tag:blogger.com,1999:blog-65235358051990518922024-03-13T02:50:41.290+01:00Dándole vueltas a mi claseAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.comBlogger80125tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-59783389800615043822016-02-20T20:09:00.002+01:002016-02-20T20:11:20.634+01:00La colección más completa de videos para la formación docente<div style="text-align: justify;">
El laboratorio de formación docente contínua es la colección más completa de videos para la formación docente, con 20 secciones de materiales y más de 250 videos de alta calidad.</div>
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Queremos invitarlos a explorar esta imperdible antología de vídeos y recursos que transportan hacia experiencias extraordinarias a docentes actuales y futuros.</div>
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<div style="background-color: #eeedee; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Lato, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 25.6px;">
<img src="http://www.las400clases.org/sites/default/files/notas/12250002_772651726196968_5477579315224359739_n.jpg" height="640" style="background-color: transparent; line-height: 25.6px;" width="640" /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-49355914149220168632016-02-20T20:05:00.000+01:002016-02-20T20:10:11.853+01:00¿Crisis Educativa?<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">A lo largo de la historia muchos filósofos y pensadores han afirmado que para que los alumnos aprendan realmente es necesaria la experimentación y la práctica. Sin embargo, en la mayoría de nuestra escuelas esta idea sigue sin aplicarse. </span><br />
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<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;">Para hablar sobre esta problemática y otras del sistema educativo actual Eduard Punset entrevistará a Roger Schank, un conocido investigador centrado en el estudio de las ciencias cognitivas que ha desarrollado varios sistemas para mejorar las técnicas de aprendizaje. La propuesta de Schank consiste en evitar el dirigismo del sistema educativo actual animando a los profesores a intentar comprender qué es lo que los estudiantes pueden hacer y ayudarles a hacerlo. Así el profesor debería tutorizar a los alumnos para que mejoren su educación mientras practican. Para Schank los métodos actuales de elearning no son suficientemente satisfactorios pero cree que este tipo de aprendizaje puede ser la solución al problema ya que pueden proporcionar conocimiento al alumno mientras aprende a su ritmo y según sus intereses.</span></span><br />
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<span style="font-family: inherit;">En la segunda parte de REDES José Manuel Esteve, Catedrático de la Educación de la Universidad de Málaga y Francisco Rubio, Vicerrector de la Universitat Oberta de Catalunya nos hablarán sobre las nuevas propuestas educativas que se están desarrollando en España.</span><br />
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<h1 class="yt watch-title-container" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #222222; display: table-cell; font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 24px; font-weight: normal; margin: 0px 0px 13px; padding: 0px; vertical-align: top; width: 610px; word-wrap: break-word;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman"; font-size: small;">Publicado el 3 feb. 2016 ¿Crisis Educativa? (Capítulo REDES 351)</span></h1>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="525" src="https://www.youtube.com/embed/37Zu-_ckSKo" width="700"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-84862086928313673132016-02-04T20:59:00.001+01:002016-02-04T20:59:27.176+01:00Enseñanza bilingüe: ¿modelo ineficaz para el aprendizaje y elitismo social?<div style="text-align: justify;">
El fomento de los programas y los planes de estudio, mal llamados “bilingües” por motivos de propaganda política, es uno de los temas clave en el panorama de la enseñanza actual en nuestro país. Se trata de una demanda social altamente contrastada, que se vincula a la promoción de identidades culturales arraigadas en el caso de las comunidades autónomas con lenguas cooficiales, o con la necesidad de adaptar la formación de los estudiantes a los retos que plantea la sociedad actual cuando se trata de lenguas extranjeras que se enseñan integradas en el currículo.</div>
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El análisis del panorama que presenta la enseñanza bilingüe en España es una materia de gran complejidad, pues en él se imbrican diversos factores de índole personal, social, económica y cultural que trascienden el ámbito estrictamente escolar. A pesar de existir una conciencia casi consensuada acerca de su importancia, es frecuente escuchar opiniones variopintas en sectores de los claustros que critican la metodología CLIL/AICLE acusándola de no ser capaz de proporcionar aprendizajes significativos en el alumnado, que no comprende la materia ni en lengua extranjera ni en la materna y de fomentar agrupamientos elitistas en los que se reduce la heterogeneidad del alumnado. Las familias, con cierta asiduidad, se ven desorientadas a la hora de acompañar el aprendizaje de sus hijos e hijas por carecer de la formación necesaria en lengua extranjera para resolver sus dudas o de los medios económicos que garanticen un adecuado seguimiento de su escolarización dentro de los programas bilingües.</div>
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Estas observaciones, parcialmente razonables y legítimas, requieren una aclaración por parte de la Administración y de los docentes que participan en la enseñanza bilingüe, así como de un adecuado planteamiento de su programación que no desemboque en lo que podríamos calificar como un “proyecto lingüístico fallido”.</div>
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La enseñanza de la lengua extranjera debería plantearse como un proceso natural, subconsciente, que no solo se debería desarrollar en un contexto formal sino también en uno informal (Stephen Krashen). La incorporación de los mecanismos comunicativos en el alumnado no se realizaría bajo la óptica de un proceso de aprendizaje, sino de adquisición, asimilado por los discentes cuando se enfrentan a un contexto de inmersión lo más permanente posible. En el caso de las lenguas cooficiales, la inmersión es más amplia pues va reforzada de una extensa proyección cotidiana fuera del ámbito escolar. Lo cual nos hace pensar que un paso indispensable para alcanzar una población competente en lengua extranjera, es alcanzar un nivel de cotidianidad comunicativa en ella en el núcleo familiar y/o en el resto de la sociedad. En este último punto es crucial la política comunicativa desarrolladas por los medios de información. Se trata, por tanto, de un proceso generacional que sobrepasa en España, por desgracia, a la generación de alumnos que tenemos en nuestras aulas. Y que condiciona unas expectativas de logro a corto plazo en la asimilación de una L2 por encima, quizá, de un nivel intermedio.</div>
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Según este planteamiento de adquisición, existe un primer estadio en el proceso, en el que el alumnado generaría destrezas eficaces de comprensión y un segundo estadio, en el que predominan las de producción comunicativa. En todo momento, se hace necesario crear tareas o actividades de clase en las Materias No Lingüísticas que incorporen situaciones comunicativas reales, no solo asociadas a la reproducción de contenidos en lengua extranjera.</div>
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<a href="https://prezi.com/9um09uzel41n/la-adquisicion-y-el-aprendizaje-de-las-lenguas-el-desarrollo-de-competencias-comunicativas/"><img height="466" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/18dda5cd-150e-49c9-85b2-da492f988a30.jpg?resizeSmall&width=700" width="640" /></a></div>
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Según autores como Jim Cummins y su teoría de la Competencia Lingüística Subyacente Común (CLSC), la interacción producida entre el aprendizaje de la lengua materna y otra diferente, desemboca en una relación de enriquecimiento común que repercute en una mejor formación del alumno desde el punto de vista de su competencia comunicativa. En conclusión, la experiencia en cualquier lengua promueve el desarrollo de la competencia subyacente en ambas lenguas.</div>
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Abordar la diversidad cultural y lingüística en el aula es una tarea difícil que afecta no solo a la coexistencia de lenguas diferentes, sino sobre todo a la convivencia de los individuos. Una adecuada política bilingüe no solo debe atender a factores lingüísticos relacionados con el aprendizaje de los idiomas, sino también a psicológicos y sociales que apuesten decididamente por la integración y el empoderamiento.</div>
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<a href="https://prezi.com/sptwa4p2nbch/bilinguismo-y-diversidad-cultural-en-el-aula/"><img height="419" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/622bedf0-148c-406f-b9dd-03d8fdf6f413.jpg?resizeSmall&width=700" width="640" /></a></div>
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Desde el punto de vista sociológico, se hace necesario desarrollar políticas que no identifiquen la pluralidad con un modelo asimilacionista, sino que reconozcan el multiculturalismo como un factor de enriquecimiento social y como una oportunidad de redefinición de la propia identidad cultural. En palabras de Luisa Martín Rojo, “la multiculturalidad y la integración de la diferencia es siempre un desafío, pero su reverso es la marginación”. Desde el punto de vista lingüístico, debemos impulsar un bilingüismo de ganancia o aditivo (W. E. Lambert, 1981) que posibilite un alto nivel de competencia en el uso de ambas lenguas al tiempo que se garantice una actitud de reconocimiento o positiva hacia la L2 y el grupo cultural del que proviene. La adquisición de una segunda lengua nunca debería conllevar una pérdida de la identidad etnolingüística de pertenencia al grupo de referencia de la lengua materna. Entre las medidas que se han demostrado más eficaces para desarrollar este modelo de bilingüismo en la escuela, destacamos el impulso de los programas de enseñanza bilingüe, de las aulas de acogida, clases de refuerzo o apoyo, la realización de programas de inmersión lingüística y, en definitiva, la apertura de la escuela a la multiculturalidad.</div>
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En mi opinión, la enseñanza bilingüe en sí misma no es ni un método ineficaz para generar aprendizajes ni un espacio bendecido por las autoridades para permitir el elitismo en la escuela. Al contrario, puede ser un factor muy poderoso de enriquecimiento personal y social en la medida en que incorpore la construcción positiva de identidades culturales. Pero os propongo cerrar esta entrada no respondiendo a una pregunta, sino abriendo otra: ¿es este el modelo de enseñanza bilingüe que predomina realmente en nuestras aulas?</div>
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<a href="http://labrujuladeltiempo.com/2016/01/25/es-la-ensenanza-bilingue-un-modelo-ineficaz-para-el-aprendizaje-que-potencia-el-elitismo-social/">La brújula del tiempo</a></div>
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<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 20px;">Publicado </span><span style="line-height: 20px;">por </span><strong style="background-color: #f9f7f5; color: #4265a7; line-height: 22px;"><a href="http://labrujuladeltiempo.com/author/victormarinnavarro/" style="color: #4265a7; text-decoration: none;">Víctor Marín Navarro</a> E</strong><span style="line-height: 20px;">nero 25, 2016</span></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-91847936704372306022016-02-04T20:45:00.001+01:002016-02-04T20:46:42.405+01:00COMUNIDADES DE APRENDIZAJE<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/fbced109-934a-4f07-930a-49b0900764b8.jpg?resizeSmall&width=700" height="480" name="fbced109-934a-4f07-930a-49b0900764b8" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/fbced109-934a-4f07-930a-49b0900764b8.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; line-height: 1.42857em; margin: 0.857412em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="640" /></span></h1>
</div>
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<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: inherit;"> CARTA DE UN PROFESOR A SUS COMPAÑEROS DE CLAUSTRO</span></em></strong></div>
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<span style="font-family: inherit;">El objetivo de mi intervención no es otra que el dar a conocer y ofreceros algunas alternativas de éxito que se están dando en nuestro país y a nivel internacional a través de lo que llamamos Comunidades de Aprendizaje. No se trata de dar un discurso ni de tratar de convencer a nadie, únicamente quisiera llevar a cabo un planteamiento diferente que nos ayude a transformar la visión que muchas veces se tiene del instituto y de la que en ocasiones nos quejamos.</span></div>
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<span style="font-family: inherit;">Y para muestra un botón: ¿Quien no ha comentado nunca que tiene la sensación de estar trabajando en una guardería que libera a unos padres que se desentienden de la educación de sus hijos?; ¿quién no ha pensado nunca que para qué, si los alumnos no quieren aprender nada y no les interesa?; ¿quién no ha comentado nunca que determinados grupos étnicos minoritarios como los magrebíes, gitanos o ecuatorianos no tienen apoyo en casa y vienen con un déficit importante que dificulta el ritmo de clase?; ¿quién no ha comentado nunca que tiene dificultades para atender a alumnos diagnosticados?; ¿quién no se ha quejado porque le es difícil obtener colaboración de las familias?; ¿quién no ha pensado nunca que a pesar de los desdobles y de los refuerzos de PT dichos alumnos llegan a 4º de ESO y no se sabe si pueden titular o no porque apenas han avanzado nada?, etc.</span></div>
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<span style="font-family: inherit;">Como veis son cuestiones que de alguna manera a todos alguna vez se nos han pasado por la cabeza.</span></div>
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<span style="font-family: inherit;">Ahora bien, ¿qué hemos hecho para resolver estos problemas?; ¿Ha funcionado algún plan de mejora de los debatidos concienzudamente en claustros y COCOPES?; ¿Nos hemos preguntado alguna vez qué quieren nuestros alumnos, sus familias y nosotros mismos como docentes?. Hagámoslo, cerremos los ojos y pensemos cómo nos gustaría que sea nuestro Centro, nuestras clases y nuestra relación con la comunidad educativa.</span></div>
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<span style="font-family: inherit;">¿Podéis comentar algún sueño?, ¿Recordáis a algún maestro especial que tuvisteis?, ¿qué hacía para ser especial?, y ¿alguno que fuese tremendamente malo?, seguro que únicamente se nos vienen a la cabeza o los muy buenos o los nefastos, el resto aparecen borrosos, o al menos a mi me ocurre eso.</span></div>
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<span style="font-family: inherit;">Bien, llegados a este punto y tras dialogar un rato quisiera llamar la atención sobre la necesidad de llevar a cabo entre todos estrategias educativas que contribuyan a superar las desigualdades que existen en nuestro Centro y a fomentar la cohesión social, además de, ¿por qué no?, mejorar el rendimiento académico de nuestros alumnos.</span></div>
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<span style="font-family: inherit;">Pero para indagar más en el qué queremos, además debemos preguntarnos ¿Cómo enseñamos?, y ¿Cómo creemos que aprenden nuestros alumnos?.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Seguramente entre las respuestas encontradas nos encontramos principalmente ante dos maneras de concebir la enseñanza y el aprendizaje, basadas en planteamientos epistemológicos ya superados o bien que no dan respuesta a las necesidades de la sociedad actual del siglo XXI. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Así por un lado, seguramente que muchos compañeros se identifican con planteamientos del <strong style="line-height: 1.42857em;">aprendizaje tradicional</strong> basado en que se aprende lo que explica el profesorado, Es decir que en el proceso de enseñanza el profesor es el único protagonista y fuente de conocimiento, modelo diseñado para un contexto concreto, el de las sociedades industriales del siglo XIX. Pero, nosotros hemos nacido en el siglo XX y nuestros alumnos en el XXI, ¿no?.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Por otro lado, muchos de nosotros seguramente seguimos asumiendo los planteamientos que estaban en boga al implantarse la LOGSE, es decir el del <strong style="line-height: 1.42857em;">aprendizaje significativo</strong>, que consistió en poner el acento en el alumnado y su actividad mental, es decir a través de la asimilación, acumulación y memorización de datos de forma pasiva. Dentro de este modelo, la función del profesorado ya no es la de proveer conocimientos, sino la de asegurar que los estudiantes relacionen de forma significativa sus conocimientos previos con otros nuevos, entendiendo el aprendizaje como un proceso individual de construcción de significado que se da de forma diferente en cada alumno o alumna ya que cada uno de ellos parte de unos conocimientos previos y una predisposición diferente ante el aprendizaje. Algunos problemas que se derivan de este tipo de aprendizaje basado en teorías constructivistas han sido el no asegurar una igualdad de oportunidades para todos, ya que este diseño viene condicionado por el contexto en el que se desarrollan los alumnos, que puede ser mejor o peor.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Llegados a este punto comentar que sendos modelos están ampliamente superados por la comunidad científica. Entonces ¿por qué seguimos insistiendo en ello?, no quieren caldo y les damos dos tazas y por mucho que nos esforcemos el fracaso escolar sigue siendo del 30 %, las familias no se muestran muy cooperativas, los alumnos desmotivados van en aumento, los problemas de conflictividad están presenten en mayor o menor medida y ocupamos el último lugar en muchos ranking de los cuales solo nos cabe la resignación.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">¿Por qué no aceptamos la ayuda que nos tiende la comunidad científica?, conozcámosla y empecemos a desarrollar nuevas estrategias, de la misma manera que si un médico nos ofrece un nuevo fármaco probado que es más eficaz no rehusamos a tratarnos con él. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La comunidad científica desde los años 80 aproximadamente reconoce que no todo se puede explicar a través de la conducta observable, ni tampoco a partir de los procesos cognitivos que suceden dentro de la mente humana. Debemos tener en cuenta el contexto sociocultural en el que se desarrolla nuestra actividad, así como los valores y el tipo de comunicación que se produce en él, ya que con iguales <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">curricula</em> en unos Centros aprenden más que en otros.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Por tanto, <strong style="line-height: 1.42857em;">la clave del aprendizaje parece residir en la comunicación, en la interacción y en la comunidad cultural</strong> donde se aprende y nos desarrollamos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Aquellos centros que han tenido estos aspectos en cuenta, más de 200 en España y otros tantos fuera de nuestras fronteras, están teniendo éxito en cuanto a la mejora del nivel académico, la convivencia y la participación de familias y colectivos del entorno. Dejemos de basarnos en meras conjeturas, en suposiciones o en nuestra propia intuición y asumamos aquellas actuaciones que funcionan y que cuentan con el respaldo de la comunidad científica.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
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<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/8963e3e4-6f9f-4613-8358-142c48bf53ca.png?resizeSmall&width=700" name="8963e3e4-6f9f-4613-8358-142c48bf53ca" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/8963e3e4-6f9f-4613-8358-142c48bf53ca.png?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.857412em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></div>
</div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Recordad estas palabras clave: dialogo, cultura y comunidad como elementos esenciales de los que depende cualquier sociedad del aprendizaje.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La propuesta es ambiciosa sí, ya que no solamente estamos hablando de planes de mejora académica, sino de transformar nuestro Centro y su entorno, que éste sirva de modelo cultural de referencia de la localidad, donde los problemas de aprendizaje se resuelvan con la ayuda de un profesor, un alumno o cualquier ciudadano cercano. Es decir que debemos intentar en clave simbólica quitar las vallas del instituto, darle una mano de pintura y reconvertirlo en un espacio alejado de esa idea carcelaria o de “guardaniños” que tienen muchos de nuestros alumnos y de sus familias. Aquí se viene a disfrutar aprendiendo y a colaborar y cooperar entre sí, parece idealista, pero ya hay muchos que han dado el paso y nos pueden ayudar a creer en ello.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Así pues, más que tratar de que nuestros alumnos acumulen información, vamos a enseñarles a procesarla, más que la experiencia subjetiva e individual, debemos de dar importancia al diálogo y a la interacción constante con una enorme multiplicidad de agentes y recursos, entre los que se encuentren tanto las familias como aquellas personas de la localidad que estén dispuestas a aportar su granito de arena (voluntariado).</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En definitiva, fomentemos la curiosidad por aprender en colaboración con toda la comunidad educativa, abramos las puertas e incorporemos metodologías interactivas donde los alumnos cooperen entre sí y hagan suyo lo que se construye en comunidad, y contemos para ello con la herramienta del lenguaje.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para tal fin, y concluyendo, quisiera presentar este modelo de <strong style="line-height: 1.42857em;">aprendizaje dialógico</strong> a partir de los 7 principios que lo definen: Diálogo Igualitario, Inteligencia cultural, Transformación, Dimensión instrumental, Creación de sentido, Solidaridad, Igualdad de diferencias. ¿Qué quiere decir todo esto?.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">1-En primer lugar, asumamos que <strong style="line-height: 1.42857em;">el diálogo sea siempre</strong> <strong style="line-height: 1.42857em;">igualitario</strong>, teniendo en cuenta todas las intervenciones y aportaciones a partir de las argumentaciones dadas. Aquí nadie impone su criterio sobre nadie, la democracia se enseña ejerciéndola, tanto en las aulas, como en los claustros o reuniones con familias.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">2-El segundo principio es el de la <strong style="line-height: 1.42857em;">inteligencia cultural</strong>. ¿Nunca nos hemos preguntado las limitaciones y barreras que suponen los diagnósticos en base al CI de un alumno?. ¿De verdad estos alumnos están limitados y no pueden aprender más?, que raro, yo tenía entendido que el aprendizaje se construye, no se nace sabiendo más o menos. Efectivamente hay que ir más allá de las limitaciones de la inteligencia académica cuantificable a partir de este tipo de pruebas e integrar un enfoque más plural que tenga en cuenta también la inteligencia práctica, así como la inteligencia comunicativa. Las habilidades comunicativas junto a la ayuda de otras personas son fundamentales a la hora de resolver problemas que inicialmente un alumno por sí solo no sabría hacer frente. Reconocer la inteligencia cultural implica tener en cuenta capacidades que pueden transferirse al contexto escolar y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">3-En cuanto a la <strong style="line-height: 1.42857em;">transformación</strong> de nuestro Centro, hay que partir de la reflexión planteada líneas atrás: Las medidas de atención a la diversidad que llevamos desarrollando incansablemente desde hace mucho tiempo, ya sean agrupamientos flexibles o adaptaciones curriculares individuales o grupales por niveles de aprendizaje no funcionan, además de generar focos de exclusión e incluso de marginación. La respuesta no está en sacar al alumno del aula o en ponerle un trabajo aparte, sino en integrarlo en Comunidades de Aprendizaje que le ayuden a mejorar su rendimiento. Por nuestra parte no tenemos nada que perder, la mejora apenas se nota con los procedimientos habituales, probemos alternativas contrastadas para no seguir reproduciendo las desigualdades sociales en nuestro centro educativo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">4-Atendiendo a las teorías de los déficits, ante situaciones problemáticas de exclusión social, se ha tendido a priorizar en determinados aspectos como la higiene, el afecto, etc., relegando a un plano secundario el aprendizaje de los elementos del curriculum. Así es, en lugar de dar más a quienes más lo necesitaban, y ofrecer una educación inclusiva, se ha tendido a dar menos a los que más lo necesitan. Es por ello, por lo que debemos ocuparnos de la dimensión humanista y de la <strong style="line-height: 1.42857em;">dimensión instrumental</strong> al mismo tiempo, y en este sentido los grupos interactivos se presentan como una alternativa en la que se pueden trabajar y reforzar al mismo tiempo todos estos aspectos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">5-En lo referente a la grave desmotivación que muchos de nuestros estudiantes sienten al no encontrar <strong style="line-height: 1.42857em;">el sentido</strong> por ir a clase, decir que tiene lógica en muchos de esos casos, ya que no se sienten escuchados ni pertenecientes a un proyecto que les tenga en cuenta. El sentido se crea cuando se tratan igualitariamente las aportaciones y las diferencias culturales o lingüísticas, cuando el alumnado siente que la escuela reconoce y refuerza su propia identidad y sus proyectos de futuro, además de cuando saben que están aprendiendo mucho y contenidos importantes.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">6-El valor de la <strong style="line-height: 1.42857em;">solidaridad</strong> también ha de tenerse muy en cuenta a la hora de iniciar Comunidades de Aprendizaje, ya que el trabajo colectivo bajo un mismo objetivo implica la cooperación y el prestarse ayuda mutua, que no la mera competencia o la imposición de los intereses individuales de un miembro de la comunidad educativa. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">7-Por último, es necesario que todas las personas independientemente de su origen, cultura, creencia, etc., estén incluidas, y sus voces sean tenidas en cuenta. No consiste en conseguir un tipo de igualdad homogeneizadora, ni tampoco una diversidad desigual, sino en tratar de ofrecer los mismos resultados desde la propia diferencia cultural. Si todos tienen los mismos objetivos, independientemente de sus diferencias culturales, la educación garantizará la <strong style="line-height: 1.42857em;">igualdad</strong> de oportunidades y para ello las Comunidades de Aprendizaje a través del aprendizaje dialógico e igualitario deberán superar los elementos de exclusión basados en el estatus social del alumnado y sus familias.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para concluir, agradecer la escucha (o lectura) activa y el debate constructivo aquí generado, espero que nos sirva como punto de partida a la hora de ambicionar una mejora sustancial para nuestro Centro y su entorno. Hay alternativas, contamos con experiencias que nos pueden ayudar, ahora solo hace falta que esos sueños de los que hablábamos a comienzos de esta reunión (virtual) que hemos mantenido se hagan realidad y trabajemos juntos por una educación de calidad e inclusiva. Elevemos nuestra propuesta a familias y alumnos, busquemos la colaboración de vecinos e instituciones municipales.</span></div>
<div style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<div style="line-height: 20px;">
<span style="font-family: inherit;"> Hay motivos para la esperanza. </span></div>
<div style="line-height: 20px;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<span style="line-height: 20px;"><a href="http://profemariodiaz.blogspot.com.es/2016/02/comunidades-de-aprendizaje.html">ALGO MÁS QUE LA CLASE DE HISTORIA: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE</a></span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-75914543137439827342016-01-22T12:01:00.000+01:002016-01-22T12:01:06.615+01:00¿Qué necesita un centro educativo para montar un proyecto educativo potente?<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><a data-mce-href="http://www.xarxatic.com/author/xarxatic/" href="http://www.xarxatic.com/author/xarxatic/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Jordi Martí</a> <span style="line-height: 1.42857em;">Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.</span></span></h1>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">No voy a hablar de metodologías ni, tan sólo de certezas a la hora de elaborar un proyecto educativo que garantice el éxito escolar. Voy, simplemente, a enumerar los requisitos imprescindibles para llevar a cabo un proyecto educativo potente en un centro educativo sin garantizar la posibilidad que teniendo los requisitos pueda llegar a implementarse dicho proyecto. Eso sí, lo que tengo claro es que sin los requisitos que voy a listar a continuación se pueda cambiar nada respecto a lo que lleva haciéndose siempre en un centro educativo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="Fuente: Frato" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f293aac2-ea83-4652-8d18-767379e3574f.jpg?search=XARXATIC&resizeSmall&width=786" name="f293aac2-ea83-4652-8d18-767379e3574f" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f293aac2-ea83-4652-8d18-767379e3574f.jpg?search=XARXATIC&resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Fuente: Frato</span></div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El primer requisito -y quizás el más básico- es <strong style="line-height: 1.42857em;">que el centro tenga un equipo directivo que quiera cambiar las cosas y empezar a trabajar de otra manera</strong>. Sin un equipo directivo con ganas de pringarse y ayudar/apoyar al profesorado que va a intervenir en dicho proyecto ya lo dejaríamos por imposible. Y, aunque no lo parezca, el apoyo del equipo directivo es clave. Mucho más que cualquier decisión individual de un docente o un pequeño grupo de docentes.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">Disponer de un número de docentes para poder realizar un pilotaje de ese proyecto</strong>. No, no debemos establecer un proyecto educativo único en los centros de forma abrupta. Debemos, en un primer momento, contar con un determinado grupo de docentes que, en un determinado curso, decidan trabajar de otra manera. <strong style="line-height: 1.42857em;">Es imprescindible que dichos docentes formen parte de la plantilla definitiva del centro</strong> o se sepa que puede contarse con ellos por un determinado lapso de tiempo porque, dejar al albur de docentes que acaban de llegar a los centros el pilotaje de ese proyecto educativo ya garantiza un rotundo fracaso del mismo (y no por falta de competencia de los “nuevos”, más bien por la necesidad de contar con un período de tiempo más prolongado que un curso escolar para ir expandiendo el proyecto en caso que sea un éxito).</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Otra cuestión es el tema de la organización. Aquí entra, por suerte o desgracia, la habilidad del equipo directivo y la personalidad del inspector que tenga asignado ese centro. <strong style="line-height: 1.42857em;">Se debe establecer un marco de trabajo</strong> (un proyecto en condiciones alejado del copia y pega habitual) <strong style="line-height: 1.42857em;">en el que participe el equipo directivo y los docentes implicados en el proyecto con el beneplácito de inspección educativa</strong>. Sí, trabajar de otra manera con un proyecto potente puede implicar tener que vadear el currículum para ofrecer bloques de trabajo que, quizás, no estén suficientemente validados por una lectura preceptiva de la normativa vigente en cuanto a reparto horario de las asignaturas, distribuciones horarias y modelos de evaluación. Así pues debemos contar, para ese cambio, con el permiso y la colaboración de los servicios de inspección.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Queda claro que no <strong style="line-height: 1.42857em;">podemos llegar a ningún planteamiento de un proyecto que implique el cambio “de lo de siempre” para un determinado grupo de alumnos sin contar con los padres</strong>. Padres que, en un proyecto educativo de este calado deberían tener representación en todas las deliberaciones que se tomen. Sí, un proyecto educativo potente debe contar con la participación activa de los padres. ¿Posibilidades? Obligar a que los padres participen en las reuniones de coordinación del proyecto delegando dicha participación en el padre/madre que se haya elegido que transmitirá las deliberaciones y los cambios que, sobre la marcha puedan darse en el proyecto -así como su evolución- al resto de padres de los alumnos que participen en él. Por cierto, en caso de ser la experiencia piloto se debe disponer de la posibilidad que los padres puedan optar libremente entre elegir para sus hijos el modelo de siempre o la participación, siempre voluntaria, en este nuevo proyecto.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Y, finalmente, aunque no menos importante, queda clara la <strong style="line-height: 1.42857em;">necesidad de contar con unas infraestructuras adecuadas para el proyecto planteado</strong>. No hablamos de mayor o menor profusión de cachivaches tecnológicos (porque, un proyecto educativo, no tiene ninguna necesidad de ser un proyecto altamente tecnológico) pero sí de las herramientas, distribución de aulas y espacios de trabajo, necesarios para poder llevar ese pilotaje a cabo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Ya habéis visto que en ningún momento he hablado de un desembarco global de un proyecto educativo de centro y sí de un pilotaje reducido. Ello es debido a que, quizás, no es tan maravilloso hacer un desembarco abrupto de proyectos de centro y sí una propuesta que, en caso de errores en su planteamiento y ejecución, puedan solucionarse los mismos antes de ser aplicado de forma global en el centro sin demasiadas complicaciones.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">¿En verdad no contamos con los requisitos mínimos para llevar a cabo un pilotaje para cambiar las cosas en nuestros centros educativos? ¿Tan mal estamos para, como mínimo, no intentarlo? Yo, sinceramente, no quiero jubilarme -y aún me queda bastante para ello- sin participar en un proyecto educativo que permita hacer las cosas de otra manera y haga recuperar la ilusión de alumnos, docentes y padres en nuestro sistema educativo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.xarxatic.com/" href="http://www.xarxatic.com/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;">http://www.<span class="highlight" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f6ee96; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">xarxatic</span>.com</span></a></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-44065238025319591442016-01-22T11:59:00.001+01:002016-01-22T11:59:59.835+01:00No se necesitan francotiradores, se necesitan proyectos educativos serios<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><a data-mce-href="http://www.xarxatic.com/author/xarxatic/" href="http://www.xarxatic.com/author/xarxatic/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Jordi Martí</a> <span style="line-height: 1.42857em;">Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.</span></span></h1>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 20px;">Para la mejora educativa en nuestros centros no necesitamos docentes “estrella” ni francotiradores de aula: necesitamos un proyecto educativo de centro que englobe a todo el profesorado y que obligue a trabajar de otra manera. Sí, he incorporado la palabra que tan poco me gusta como es la de OBLIGAR, por la necesidad perentoria que debe exigirse al profesorado de un determinado centro educativo para que trabaje de forma conjunta siguiendo un marco de trabajo claro, flexible y, a la vez, realista. Proyectos educativos de centro únicos, revisado su cumplimiento por parte de inspección educativa (sí, que se pringue de una vez y se moje viniendo a los centros para asesorar en su día a día en lugar de dedicarse a apagar fuegos y atosigar a los centros con papeleo de todo tipo) que hagan muy difícil a la minoría del profesorado de ese centro (sí, los proyectos deberían estar avalados por el Claustro) que no quiera sumarse al proyecto amparándose en aes, bes o ces, el seguir perteneciendo a la plantilla del mismo. No se trata de gestionar dedocráticamente al personal, se trata de hacer fácil el trabajo para aquellos que quieren tirar un proyecto adelante y hacer incómoda la presencia en ese centro de quienes no van a querer nunca hacer nada más que lo de siempre con el mínimo esfuerzo.</span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Cuando en ocasiones se me comenta la necesidad de tener buenos profesionales en las aulas creo que, por desgracia, siempre obvian el factor más importante: la necesidad de trabajar como colectivo. Sí, es mucho más fácil ir haciendo la guerra desde tu trinchera pero, sinceramente, creo que esa guerra individualista que algunos, con mayor o menor acierto están realizando, tiene demasiada poca afección sobre la mejora educativa del centro. Y, al final, por mucho francotirador que uno tenga y por bien que apunte, no tiene demasiado sentido en un contexto en el que, la única salida es el trabajo entre todos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">No me queda muy claro si, en algún momento, alguien se planteará hablar de cómo hacer las cosas en nuestros centros educativos. No me queda tampoco claro si lo que planteo es realista en contextos donde, por desgracia, sigue primando en más ocasiones de las que me gustaría el beneficio personal (mejor horario, más asignaturas de mi departamento, materiales prediseñados para no complicarse la vida, etc.) frente al beneficio común de la colectividad pero, lo que sí que tengo claro, es que seguir haciendo la lucha de forma individualista, sin contar con todos y sin el aporte del resto de la comunidad educativa es seguir haciendo lo mismo de siempre con los resultados habituales. Porque cambiar es muy complicado y, por desgracia, requiere mucho trabajo que, en ocasiones no se está dispuesto a hacer.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Creo que conviene ilusionar al personal y eso es algo complejo por el cambio de mentalidad que supondría empezar a hacer las cosas de otra manera cuando, seguro, que hay más de uno a los que le gusta hacer las cosas como se han hecho siempre con independencia de los resultados globales que se obtenga de lo anterior. Pero, que sea difícil, no implica que no pueda hacerse </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.xarxatic.com/" href="http://www.xarxatic.com/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;">http://www.<span class="highlight" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f6ee96; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">xarxatic</span>.com</span></a></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-9914210240810852622016-01-17T22:41:00.005+01:002016-01-17T22:46:58.580+01:00 Aprendizaje Cooperativo y Educación Inclusiva<b>1. </b><b>Pere Pujolàs: Aprendizaje Cooperativo y Educación Inclusiva: Una forma pràctica de aprender juntos
alumnos diferentes (Universidad de Vic. 2009) </b><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4lu7AoljxiVkxA" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca/2009-ponenciajornadasantiguasperepdf" target="_blank" title="2009 ponencia-jornadas-antiguas-pere-pdf">2009 ponencia-jornadas-antiguas-pere-pdf</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca" target="_blank">Jesus Castro Cuenca</a></strong> <br />
<br />
<b><span style="font-family: inherit;"></span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b><span style="font-family: inherit;">2. EL PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO Implementación del aprendizaje cooperativo en el aula Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coordinadores) Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma Riera, Jesús Soldevila, Glòria Olmos, Alba Torner y Carles Rodrigo Universidad de Vic</span></b><b style="font-family: inherit;"><a href="http://image.slidesharecdn.com/ca-acprograma-160117212653/95/ca-a-cprograma-2-638.jpg?cb=1453066053" style="font-family: inherit;"> </a><span style="font-family: inherit;">Universidad de Vic. Laboratorio de Psicopedagogía. P. Pujolàs y J.R. Lago (Coordinadores) </span></b></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><b style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></b></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b></b></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/NhEqqRLUxlJzZY" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe></div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca/ca-a-cprograma" target="_blank" title="Ca a cprograma">Ca a cprograma</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca" target="_blank">Jesus Castro Cuenca</a></strong> <br />
<br />
<b>3. Aulas inclusivas y
aprendizaje cooperativo </b><b>Pere Pujolàs Maset Universidad de Vic.</b><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/lkGGXDrfDdxPwD" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca/149151-5576511pb" target="_blank" title="149151 557651-1-pb">149151 557651-1-pb</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca" target="_blank">Jesus Castro Cuenca</a></strong> <br />
<b><br /></b>
<b>4. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: ALGUNAS IDEAS
PRÁCTICAS
Pere Pujolàs Maset
Universidad de Vic.
Noviembre de 2003. </b></div>
<b><br /></b>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/fd4HYtWYQM3F3P" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca/ac-algunasideaspracticas-pujolas21p-57155612" target="_blank" title="Ac algunasideaspracticas pujolas_21p">Ac algunasideaspracticas pujolas_21p</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca" target="_blank">Jesus Castro Cuenca</a></strong> <br />
<br />
5 <b> Las ESCUELAS INCLUSIVAS y el APRENDIZAJE COOPERATIVO para el desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS</b></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/KCPfgJ4X8hkPvB" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/cherguido/pere-pujolas" target="_blank" title="pere pujolas">pere pujolas</a> </strong> from <strong><a href="https://es.slideshare.net/cherguido" target="_blank">Carmen Herguido</a></strong> <br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-82223586817111291192016-01-17T18:15:00.001+01:002016-01-17T18:15:16.701+01:00Manual de Aprendizaje Basado en Problemas. Un camino para aprender a aprender<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/3HvK6R7jwra75x" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca/librocch-abp" target="_blank" title="Librocch abp">Librocch abp</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/JesusCastroCuenca" target="_blank">Jesus Castro Cuenca</a></strong> </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-75010771501366981832016-01-17T17:20:00.000+01:002016-01-17T17:20:47.452+01:0015 PROPÓSITOS PARA INNOVAR Y… NO MORIR EN EL INTENTO<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">SOY UN SINVERGÜENZA EDUCATIVO. 15 PROPÓSITOS PARA INNOVAR Y… NO MORIR EN EL INTENTO de </span><b style="font-family: inherit;">José Blas García Pérez</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Me consta, hay muchos docentes que estáis cambiando vuestra forma de enfrentaros a la tarea diaria de enseñar. Y me consta que lo hacéis con el único propósito de mejorar los aprendizajes de vuestro alumnado.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Algo está cambiando. Cosas buenas están ocurriendo en educación y poco a poco se está gestando una corriente de profesorado que ha salido de su “zona de confort docente” e idea propuestas de mejora docente (casi) a diario.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Sí, a vosotros, maestros y maestras, que con vuestro trabajo aprendéis cada día y mejoráis la educación, quiero daros las gracias por haberme ayudado a comenzar el camino de la innovación.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Confieso que hubo aspectos que me retraían para lanzarme a iniciar esta senda y me hacían tener pensamientos del tipo “<em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">yo no soy de esos”</em>, pero he descubierto que estos aspectos eran un error:</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">La irrupción vigorosa de las tecnologías de la información en los centros de enseñanza, a veces, me llevó a la creencia errónea de <strong style="line-height: 1.42857em;">identificar innovación y uso de las TIC</strong>. Desde esta perspectiva siempre pensé que s<em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">ólo innovaba el docente que era capaz de introducir las tecnologías de la información en sus clases. </em></span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">También erré al <strong style="line-height: 1.42857em;">asociar innovación a grandes proyectos de cambio;</strong> ese tipo de cambio que causan gran impacto (incluso mediático) en su entorno. Viéndolo así me decía: <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">sólo innova el grupo de docentes capaces de desarrollar grandes transformaciones en sus centros. </em>Nunca me encontré con ellos.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Una tercera creencia errónea que me perseguía era identificar<em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">sólo como innovadores a aquellos docentes que eran capaces de transmitir excelentemente sus opiniones de forma variada y en diversos foros.</em> <strong style="line-height: 1.42857em;">Identificaba innovación y capacidad de comunicación. </strong>Y siempre me he visto mermado en este aspecto.</span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Ahora ya no tengo vergüenza. Conocí a otros muchos innovadores que me la quitaron. Ciertamente las tres formas que he mencionado de provocar cambios educativos en los entornos inmediatos y mediatos, son altamente innovadoras y dignas de reconocimiento. Pero no es menos cierto que hay cientos de docentes, casi anónimos, que realizan innovaciones domésticas y que con sus acciones están provocando un <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">efecto mariposa</em> que, me parece muy emocionante: <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">pequeños aleteos que producirán un gran huracán</em>. Me gusta esta forma de cambio, un cambio sereno que podríamos denominar innovación boca a boca, o más propiamente dicho <strong style="line-height: 1.42857em;">innovación aula a aula</strong></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Dejé de ser timorato. Me ayudó la RAE: <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">Innovar significa “mudar o alterar algo, introduciendo novedades”</em>. Me tranquilizó. (Esta definición elimina presión a todos los que tenemos, o creemos tener, menor capacidad innovadora, pues indica claramente que para ser innovador sólo es necesario <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">cambiar “algo”, introducir una novedad en el aula</em>). Respiré hondo. Me pareció que ser innovador era posible. Se trataba de esforzarme cada día (o de vez en cuando) en hacer algo que no hacía antes, de llevar a cabo acciones educativas que nunca había implementado y que mucha gente que las hacía aseguraban que el aprendizaje de su alumnado mejoraba claramente. Me propuse cambiar y convertirme en un innovador sin vergüenza.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Hoy quiero compartir con vosotros esta pequeña guía de <strong style="line-height: 1.42857em;">Propósitos para la innovación doméstica </strong>que me facilitó la introducción de cambios y mejoras en mis tareas docentes. Hoy soy más feliz con mi trabajo. Tengo la sensación de estar colaborando con un proceso de innovación global,un proceso de transformación del mundo educativoque se contagia de<strong style="line-height: 1.42857em;"> docente a docente, de aula a aula, de centro a centro. </strong></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Obviamente no es necesario llevarlos todos a cabo. Se pueden elegir algunos. Probar, mezclar o priorizar. Decidir. Ampliar a otros. Crear nuevos. Se trata de ajustar, de manera serena, tu estilo de enseñanza y, al mismo tiempo, hacerlo coherente con tu visión de lo que es aprender. Sólo una advertencia: es adictivo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Estos fueron, y son, los15 propósitos que me ayudan a ser innovador sin morir en el intento…y que aconsejo:</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Introduce algún pequeño cambio en los <strong style="line-height: 1.42857em;">modos de agrupamientos </strong>de tu alumnado. Pasa del trabajo individual al trabajo grupal en alguna actividad. Proponte la organización de pequeños grupos estables o esporádicos. Crea un juego para crear agrupamientos que sean heterogéneos y equilibrados. Déjales un poco de margen, pero vigila que en el grupo puedan haber “intercambios de ayuda”. Asigna roles al grupo y deja que los miembros de cada grupo se organicen. Facilita para ello un pequeño esquema de las responsabilidades de cada rol y anímales a diseñar insignias que les identifiquen. Pídeles que creen sus propias normas.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Planifica, de vez en cuando, <strong style="line-height: 1.42857em;">actividades con interacción</strong>. Sabemos que la interacción es una de las claves de la enseñanza activa e innovadora. Es sencillo. Modifica tus actividades habituales preparándolas para el trabajo en grupo. Busca y aplica dinámicas cooperativas sencillas. Hay cientos en la red. Crea o adapta alguna dinámica interactiva que obligue a cooperar. Acércate al Aprendizaje Cooperativo.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Sistematiza momentos de <strong style="line-height: 1.42857em;">socialización rica </strong>en tu aula. Invita a “alguien de fuera” a venir e interactuar con tu alumnado (Diseña una actividad apropiada para ello, no lo dejes ala azar). Busca otros foros donde tus alumnos y alumnas actúen, intervengan, expongan o expliquen. Crea proyectos, tareas y/o actividades de <strong style="line-height: 1.42857em;">Aprendizaje Servicio</strong> y obsequia a tu alumnado con la posibilidad de hacer algo por su comunidad.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Sobre todo <strong style="line-height: 1.42857em;">interrógate. </strong>Reflexiona al finalizar la jornada lectiva sobre tu satisfacción con el desarrollo de las sesiones de clase. Verbaliza o escribe si conseguiste que los alumnos aprendieran lo que te habías propuesto…y analiza lo ocurrido. Toma notas que te ayuden a reconocerlo y así poder cambiarlo. Sistematiza tu trabajo.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Crea <strong style="line-height: 1.42857em;">evaluaciones sistémicas</strong>. Atrévete y pregunta también al alumnado y a sus familias. Consúltales mediante cuestionarios sobre sus deseos, sus sueños, sus necesidades, sus intereses…y haz todo lo posible para que se puedan realizar en tus clases. Hazlos evaluadores de sus actividades y las de los compañeros. Implícales en la mejora que todos desean.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Proponte usar alguna <strong style="line-height: 1.42857em;">herramienta TIC. </strong>Ve seguro. Comienza por herramientas simples y comunes. Aprende poco a poco y comprométete a utilizarlas por lo menos en un par de ejercicios, actividades o tareas de manera continuada en tus programaciones quincenales. Comenta o consulta a compañeros. Busca tutoriales en la red. Verás que no es complejo.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">Otorga protagonismo a tu alumnado</strong>. Dedica un tiempo para que los alumnos y alumnas decidan sobre lo que quieren hacer, expresen lo que les interesa aprender o acuerden mejoras personales o grupales. Verás cómo ese tiempo, lejos de ser perdido, sirve para la mejora exponencial de su implicación, ilusión y aprendizaje.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Interésate en conocer y observar a tus alumnos. Crea espacios en el aula para sus necesidades. <strong style="line-height: 1.42857em;">Favorece el desarrollo de sus múltiples inteligencias</strong>. Asegúrate de no ofrecer una enseñanza estandarizada y plana, sino rica, flexible, variada y personalizada. Ofrece a cada uno lo que necesita; potencia lo que les gusta; magnifica en lo que sobresalen. Es sencillo. Hazlo como lo harías con tus hijos/as.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">Aprende de otros y con otros. </strong>Observa lo que hacen otros compañeros y adapta a tu aula lo que te guste y ayude a tus alumnos. Establece lazos de colaboración con los compañeros a los que admiras. <strong style="line-height: 1.42857em;">Busca alianzas </strong>internas y externas; próximas y lejanas. Observarás la cantidad de gente que aprecia el valor de tus aportaciones.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">No dejes nada al azar. Piensa en la utilización de los tiempos de clase y provoca ejercicios que desarrollen el pensamiento sistemático. <strong style="line-height: 1.42857em;">Empodera a tu alumnado </strong>utilizando rutinas y ejercitando métodos ya verificados (científico, histórico..).</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Proponte utilizar pequeñas estrategias metodológicas que no habías utilizado antes (Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Agrupamientos Flexibles, Rincones de Aprendizaje, Flipped Classroom…) y <strong style="line-height: 1.42857em;">enriquece tu propia visión de la enseñanza</strong>. Amplia tu zona de desarrollo y lánzate a pequeñas aventuras. Disfruta del placer de enseñar lejos de corsés y ataduras.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Participa en <strong style="line-height: 1.42857em;">alguna actividad de formación informal </strong>en la que te interese profundizar. participa en encuentros docentes, charlas informales, una tertulia café para aprender,…busca la amistad en tus compañeros y compañeras. Esto te dará oportunidad de compartir con otros tus experiencias y formar parte de una comunidad de docentes que opinan como tú. También debes, al menos una vez al año, hacer <strong style="line-height: 1.42857em;">formación formal. </strong>Busca en MOOC, en formación telemática del <a data-mce-href="http://educalab.es/intef" href="http://educalab.es/intef" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">INTEF</a>; propón un seminario en tu centro o, incluso inscríbete en un cuso de tu centro de profesores. Existen muchas opciones y oportunidades.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Elimina las clases dolorosas. <strong style="line-height: 1.42857em;">Haz de tu clase un placer permanente </strong>y compártelo con tu alumnado. Date oportunidad para comprobar que los alumnos y alumnas son capaces de disfrutar y respetar. Es sencillo: Prepara alguna sorpresa por lo menos una vez a la semana; Proponte ser genial por lo menos una vez al mes; Busca historias emocionantes y llévalas a clase, por lo menos una vez al trimestre.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Publica, comenta, <strong style="line-height: 1.42857em;">comparte tu satisfacción</strong>. Atrévete a salir a foros, congresos. Crea un blog. Escribe en la bitácora de tu centro. Comenta escritos de otros. La satisfacción de sentirte comprendido es la mejor recompensa emocional a los pequeños esfuerzos diarios.</span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Por último. <strong style="line-height: 1.42857em;">No tengas miedo </strong>a lo que opinen otros. Ve lo bueno donde otros ven lo malo. El mundo cambia con ejemplos, no con opiniones o comentarios. No sufras. No luches. Evita la batalla doméstica, la presión “claustral”. Si no encuentras apoyo cercano, búscalo más lejos. Recuerda que, a veces, los árboles no te dejan que puedas ver el bosque. Olvida los grandes cambios. Comienza poco a poco. Dale un respiro a tu seguridad y no te dejes contagiar por el desánimo y la frustración que, en ocasiones, nos rodea.</span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Esto no es extraordinario. Innovar no es diferente a lo que hacemos cada día en el aula. Sólo es necesario ponerle mucha ilusión, con unas pequeñas dosis de técnica y talento.</span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
Vía: <a href="http://ined21.com/p7225/">Ined21</a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-21074922990502777652016-01-17T17:16:00.000+01:002016-01-17T17:16:06.906+01:00Decálogo sobre participación<div style="text-align: justify;">
<b>Decálogo sobre participación </b>de<b> Miguel Ángel Santos Guerra</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hace unos años publiqué en Homo Sapiens (Rosario) un libro titulado “Arte y parte. Desarrollar la democracia en la escuela”. Luego vio la luz en la Editorial Eduforma de Sevilla. Cuando se le niega a alguien el derecho a decir o a decidir en un asunto, se le advierte: “Aquí no tienes ni arte ni parte”. El título del libro pone de manifiesto mi postura sobre tan importante cuestión educativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
La participación en los centros educativos es un fenómeno que ha de impregnar todas sus dimensiones estructurales y curriculares. Me refiero a la auténtica participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Hay leyes que la promueven y otras que la coartan. Es el caso de la LOMCE, que la ha recortado. </div>
<div style="text-align: justify;">
La participación se aprende, se ejercita, se perfecciona, se desarrolla, se enriquece. Pero también se puede atrofiar, cercenar, empobrecer… Está en nuestras manos. De hecho, con la misma legislación, con las mismas estructuras, con el mismo curriculum básico, podemos encontrar centros que la cultivan y otros que la recortan o destruyen. </div>
<div style="text-align: justify;">
1. Hay que precisar qué se entiende por participación </div>
<div style="text-align: justify;">
El lenguaje sirve para entendernos y también para confundirnos. El problema fundamental radica no en que no nos entendamos sino en creer que nos entendemos cuando utilizamos las mismas palabras. El alumno que aplaude a los jugadores del equipo colegial está “participando”. Pero no lo hace de la misma forma que los que compiten en el campo. El padre o la madre que acude al Consejo Escolar para votar lo que le ha “pedido” el Director está “participando”, pero no de la misma forma en que lo hace quien ejerce libremente el derecho a la palabra y al voto. El profesor que asiste a una reunión como un convidado de piedra está “participando”, pero no de la misma manera que quien la ha preparado y luego la dirige. ¿Se puede calificar todo tipo de acciones de auténtica participación? Claro que no. ¿Qué queremos decir cuando hablamos de verdadera participación en la escuela? He aquí una cuestión capital bajo la que se esconden muchas trampas. Participar exige dialogar, tomar parte activa, responsabilizarse y adoptar decisiones. </div>
<div style="text-align: justify;">
2. La participación no es un regalo que hace quien tiene poder a quien no lo tiene </div>
<div style="text-align: justify;">
Es preciso saber que la participación es un derecho y un deber. Nace ese derecho de nuestra condición de personas y de miembros de una comunidad. Nos equivocamos cuando pensamos que el poder participar es una concesión que se nos hace y no una exigencia que surge de la identidad ciudadana y comunitaria. No es cierto que mientras no tengamos responsabilidad no podemos participar. Más bien sucede lo contrario, que si no hay participación no podemos aprender a ser responsables. </div>
<div style="text-align: justify;">
3. La participación está cargada de beneficios </div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando se participa se siente como propio lo que se hace, se produce un fenómeno de implicación, de motivación, de pertenencia. Muchos problemas de convivencia en los centros se solucionarían no aumentando la vigilancia, las amenazas y los castigos sino potenciando, profundizando y ampliando la participación. El que hace las normas está en mejor disposición para cumplirlas que aquel a quien se le imponen por la fuerza. Los beneficios de la participación tienen dos dimensiones: se beneficia quien participa y se beneficia la institución. </div>
<div style="text-align: justify;">
4. Se puede (y se debe participar) en todos los ámbitos </div>
<div style="text-align: justify;">
En un centro se puede (y se debe) participar en todas las dimensiones que atañen a su estructura y su funcionamiento. Se puede (y se debe) participar en el gobierno, en el diseño, desarrollo y evaluación del currículo, en la relación del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria. Cada estamento y cada persona tiene el deber de intervenir en todos los aspectos de la vida escolar. No es bueno que en una institución educativa unos piensen por todos, decidan por todos y se responsabilicen de todo. Porque los demás aprenderán a no pensar, a no decidir y a no responsabilizarse. </div>
<div style="text-align: justify;">
5. Para que haya participación es preciso que existan estructuras que la hagan posible </div>
<div style="text-align: justify;">
No basta con querer participar. Ni siquiera es suficiente saber hacerlo. Para que haya participación real es preciso que existan unas buenas estructuras que la hagan posible. De tiempo (¿cómo se puede participar si no hay momentos para hacerlo?), de espacio (¿cómo se puede participar si no hay lugares para hacerlo?), de condiciones (¿cómo se puede participar si no hay autonomía para poder decidir?). </div>
<div style="text-align: justify;">
6. A participar se aprende participando </div>
<div style="text-align: justify;">
No hay forma más eficaz de aprendizaje que la acción. Se aprende a montar en bicicleta subiéndose a ella y no leyendo y aprendiéndose de memoria el manual de instrucciones. Hay que ejercitarse en la participación. Habrá fallos, pero sólo cuando se practica se llegará a dominar la competencia. Nadie nace sabiendo hacer las cosas a la perfección. Hay que entrenarse. </div>
<div style="text-align: justify;">
7. La cultura de la participación no se improvisa </div>
<div style="text-align: justify;">
A veces nos pierde la impaciencia. No se puede plantar una semilla de manzano por la tarde y acudir a la mañana siguiente con una canasta para recoger las manzanas. Sería un error destruir la semilla porque no haya frutos. Hay que darle su tiempo. Los Consejos Escolares tienen limitaciones, pero hay que esperar a que vayan aprendiendo y mejorando. Lo cual supone exigencia. La semilla tiene que ser regada, abonada y protegida. No basta con dejarla estar. </div>
<div style="text-align: justify;">
8. La participación es el eje de la convivencia </div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando la autoridad se convierte en poder no existe participación sino sumisión. Los centros escolares han de ser instituciones educativas, no coercitivas. Quien participa piensa, analiza, critica, decide e interviene, respeta, ayuda, colabora, se responsabiliza. Una escuela democrática es un buen escenario para la participación. Y el mejor camino para aprender a vivir en democracia. </div>
<div style="text-align: justify;">
9. Hay muchas falacias en la participación </div>
<div style="text-align: justify;">
No hay participación auténtica cuando está excesivamente formalizada porque sólo importa la dimensión superficial, el mecanismo legal, la dinámica de los votos, la ley de las mayorías. No hay participación auténtica cuando está recortada y limitada a los aspectos marginales e insustanciales. No hay participación auténtica cuando está domesticada y puesta al servicio del poder. No hay participación auténtica cuando está entendida como un campo intrascendente. </div>
<div style="text-align: justify;">
10. Hay que superar los obstáculos que limitan y empobrecen la participación </div>
<div style="text-align: justify;">
Existen graves obstáculos que anulan o frenan la participación: el pesimismo (“nunca lo haremos bien”), el fatalismo (“nosotros somos así”), la rutina (“lo haremos como siempre se ha hecho”), la comodidad (“pudiendo no hacer nada, ¿por qué vamos a hacer algo?”, el individualismo (“cada uno, a lo suyo”), la rigidez (“lo que hay que hacer es lo que hay que hacer”), el cansancio (“estoy harto de hacer esfuerzos”), el desamor (“no los soporto”), los fracasos (“ya viste lo que pasó”)… </div>
<div style="text-align: justify;">
Terminar diciendo que hay obstáculos no es una invitación al desaliento sino al optimismo. Porque también de los obstáculos se puede aprender si somos inteligentes y estamos comprometidos a superarlos.</div>
<div style="border: 0px; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-34045172735704862882016-01-17T14:20:00.004+01:002016-01-17T14:20:39.517+01:00Organizando proyectos con herramientas de Google<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal; line-height: 20px;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Hace ya bastantes años que trabajo en el aula con proyectos (no entraremos ahora a discutir si son o no ABP) y hará cuatro que lo hago de manera transversal. De manera transversal o globalizada o interdisciplinar o… vaya, que cada uno le pone el nombre que quiere. Para entendernos, hace cuatro años que hago proyectos donde intervienen diferentes profesores de diferentes asignaturas. Y la verdad es que no es nada sencilla la coordinación entre todos si de lo que se trata es que los alumnos hagan un solo proyecto y no terminen haciendo pedazos en cada materia sobre un mismo tema.</span></span></h1>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
<a href="https://www.evernote.com/shard/s279/res/e88a24be-398d-475c-bf3e-9b636746c0f6.png?resizeSmall&width=700" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><img alt="organ itzant_projectes_google_apps" border="0" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/e88a24be-398d-475c-bf3e-9b636746c0f6.png?resizeSmall&width=700" name="e88a24be-398d-475c-bf3e-9b636746c0f6" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/e88a24be-398d-475c-bf3e-9b636746c0f6.png?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin-top: 0.857412em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></b></span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b>Las </b>herramientas de<em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;"> Google apps</em> me han ayudado en esta coordinación y, en este artículo, explicaré la manera en que actualmente los organizamos (aunque esta manera está en constante evolución). Sin querer dar lecciones de nada, creo que puede ser útil para coger ideas o para ver lo que no se debe hacer;-)</span></div>
<br />
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Por mucho que los alumnos tengan que hacer un producto final y se les explique en qué debe consistir, creo que es fundamental que en algún lugar los alumnos encuentren actividades que los guíen en este proceso. Aquí ya utilizamos la primera herramienta de Google.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">Disseño del proyecto</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/b23567c7-3c38-4188-9483-49a35a009266.jpg?resizeSmall&width=700" height="96" name="b23567c7-3c38-4188-9483-49a35a009266" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/b23567c7-3c38-4188-9483-49a35a009266.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0px 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="154" />Para diseñar el proyecto de forma cooperativa entre los profesores utilizamos <strong style="line-height: 1.42857em;">Google Sites.</strong> Nos ponemos de acuerdo en cuál será el producto final que los alumnos deberán realizar, perfilamos las líneas maestras y creamos una <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">Google Sites</em> donde todos los profesores implicados son propietarios. Los profesores buscan y enlazan recursos, crean actividades competenciales, de reflexión, de búsqueda … y en todo momento ven lo que los otros profesores también están creando. En las reuniones semanales se va poniendo todo en común. Vamos, que se acaba haciendo de <strong style="line-height: 1.42857em;">forma cooperativa</strong> la guía del proyecto que los alumnos seguirán. Os enlazo un par de estas Sites en las que he participado para que podáis ver ejemplos. No quieren ser ningún modelo de nada, simplemente lo comparto para ejemplificar la explicación. Eso sí, estan en catalán, ya que es la lengua en que trabajamos:</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Projecte de l’àmbit cientificotecnològic: <a data-mce-href="https://sites.google.com/a/salasixandri.cat/moviment-i-posicio-del-sistema-terra-lluna-sol/" href="https://sites.google.com/a/salasixandri.cat/moviment-i-posicio-del-sistema-terra-lluna-sol/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">SISTEMA TERRA-LLUNA-SOL: La clau per entendre molts fenòmens del dia a dia</a> (proyecto desarrollado en el INS Salas i Xandri de Sant Quirze del Vallès)</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Projecte d’orientació professional: <a data-mce-href="https://sites.google.com/a/insestatut.cat/planifico-el-meu-futur---4t-d-eso---2014-2015/" href="https://sites.google.com/a/insestatut.cat/planifico-el-meu-futur---4t-d-eso---2014-2015/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Planifico el meu futur</a> (proyecto desarrollado en el INS L’Estatut de Rubí)</span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">Documentos del proyecto</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/477aaa70-c360-4cf2-a3d7-fb0c20bc6d99.jpg?resizeSmall&width=700" height="92" name="477aaa70-c360-4cf2-a3d7-fb0c20bc6d99" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/477aaa70-c360-4cf2-a3d7-fb0c20bc6d99.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0px 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="138" /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Una vez que el proyecto ha comenzado, es muy importante poder hacer un seguimiento de las tareas que va realizando cada alumno y cada grupo. Para ello utilizamos <strong style="line-height: 1.42857em;">Google Docs.</strong> Cada alumno tiene su documento de trabajo individual, donde irá realizando las actividades individuales. Estas actividades son las que luego pondrá en común con el grupo y, tras valorar pros y contras y de explicarse sus ideas y conclusiones, llegarán a acuerdos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En los alumnos más jóvenes (primero de ESO) y con menos experiencia en trabajo por proyectos, los profesores realizamos una plantilla del documento, y cada alumno se hace una copia y la comparte con todos los profesores. Aquí tenéis un ejemplo (también en catalán): <a data-mce-href="https://docs.google.com/document/d/1PgAv3YobUZrey-bM-tjJGJhAAwjS4LWtZPPHxEDdRpI/edit?usp=sharing" href="https://docs.google.com/document/d/1PgAv3YobUZrey-bM-tjJGJhAAwjS4LWtZPPHxEDdRpI/edit?usp=sharing" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">ejemplo de plantilla individual</a> (del proyecto Sistema Terra-Lluna-Sol). De la misma forma, también hacemos un documento de actividades de grupo, <a data-mce-href="https://docs.google.com/document/d/1MMyCm5yimRZFzY0qd4JV-i0Cjqjs7TFvc_i6LP5Zszk/edit?usp=sharing" href="https://docs.google.com/document/d/1MMyCm5yimRZFzY0qd4JV-i0Cjqjs7TFvc_i6LP5Zszk/edit?usp=sharing" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">ejemplo de plantilla de grupo</a>. El secretario de cada grupo de alumnos será el encarregado de rellenarlo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Cuando el proyecto se está desarrollando, los profesores pueden consultar y comentar estos documentos a los alumnos, aportando ideas de mejora, haciendo preguntas… Cada grupo tiene asignado un profesor de referencia, que a pesar de que no entre en cada momento del proyecto a clase con ellos, sí sigue el trabajo que van realizando.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">Cuestionarios</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f280c8b0-11fa-40bd-a6a5-e2bed7f2ee36.png?resizeSmall&width=700" height="91" name="f280c8b0-11fa-40bd-a6a5-e2bed7f2ee36" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f280c8b0-11fa-40bd-a6a5-e2bed7f2ee36.png?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0px 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="91" />Cuando el proyecto tiene una cantidad importante de conceptos nuevos para los alumnos, es de gran utilidad utilizar cuestionarios a medio proyecto. Los alumnos buscan y aprenden, pero no siempre todos los alumnos acaban entendiendo todos los conceptos nuevos. Utilizar los <strong style="line-height: 1.42857em;">formularios de Google</strong> con el complemento <a data-mce-href="http://www.flubaroo.com/" href="http://www.flubaroo.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Flubaroo</a> nos permite detectar de forma sencilla si la mayoría de alumnos está asimilando y aprendiendo los conceptos nuevos y, en su caso, intervenir para facilitarlo. No se trata de hacer exámenes, sino sólo de hacerles preguntas para que cada uno responda según lo aprendido (con apuntes, libros, ordenador y lo que haga falta).</span></div>
<div style="border: 0px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold; line-height: 20px;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<strong style="line-height: 1.42857em;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">Seguimiento del trabajo en classe</span></strong></div>
</strong><br />
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" data-mce-src="https://web-assets.domo.com/blog/wp-content/uploads/2015/02/connector-google-sheets-logo.png" height="84" src="https://web-assets.domo.com/blog/wp-content/uploads/2015/02/connector-google-sheets-logo.png" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" width="185" /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para que un proyecto llegue a buen puerto, la motivación y el trabajo en clase es fundamental. Por tanto, cuando se evalúe el proyecto habrá que tener datos de este trabajo en clase. Como cada profesor sólo entra algunas horas, es difícil tener una visión global de este trabajo. Para ello utilizamos un libro de <strong style="line-height: 1.42857em;">Google Sheets</strong>. Cada profesor, justo 5 minutos antes de terminar una sesión con los alumnos, indica en una hoja como ha trabajado cada alumno. Simplemente indica para cada alumno una letra: M (mal), R (regular, C (correcto) y B (bueno). Después se hace una conversión a un número. No es nada más que orientativo, pero así hay datos de fácil recolección y no hay que fiarse sólo de la memoria de los profesores.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para facilitar la vida a los profesores, en la primera hoja los alumnos están ordenados por grupos (es más sencillo evaluar el trabajo mirando grupo por grupo) y el segundo alfabéticamente (para poder copiar y pegar fácilmente a otras hojas para hacer medias. <a data-mce-href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j0tiPnPeQXL-8DMoEkIuQAHJjoVZ98z88AmRdWVeS94/edit#gid=0" href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j0tiPnPeQXL-8DMoEkIuQAHJjoVZ98z88AmRdWVeS94/edit#gid=0" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Ejemplo de libro de seguiment individual.</a></span></div>
<br />
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">Evaluación del proyecto</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f659c8f3-ee38-49c2-842b-1d582c6e16f4.jpg?resizeSmall&width=700" height="120" name="f659c8f3-ee38-49c2-842b-1d582c6e16f4" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f659c8f3-ee38-49c2-842b-1d582c6e16f4.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0px 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="160" /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para evaluar el proyecto, acostumbramos a utilizar dos rúbricas. Una, para evaluar el producto final. Aprovechamos la <a data-mce-href="https://sites.google.com/site/corubricses/" href="https://sites.google.com/site/corubricses/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">platilla CoRubrics</a> para que esta evaluación sea a dos bandas. Evalúan los profesores y también los compañeros. La segunda rúbrica que acostumbramos a utilizar es la de avalaució del trabajo cooperativo. También con el script <strong style="line-height: 1.42857em;">CoRubrics</strong>, cada alumno evalúa sus compañeros de grupos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">CoRubrics también da una conversión numérica orientativa de la rúbrica, ordenada por orden alfabético, además de permitir comentarios tanto de profesores como de alumnos. <a data-mce-href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X6WAR9O7lTXfA_a7WO-sAyOGiqww4hNHUSkAgG3LRCA/edit#gid=1" href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X6WAR9O7lTXfA_a7WO-sAyOGiqww4hNHUSkAgG3LRCA/edit#gid=1" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Ejemplo de CoRubrics.</a></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La evaluación del proyecto también tendrá en cuenta los documentos individuales y de grupo que han realizado los alumnos. Cada profesor es encargado de dos o tres grupos y corrige estos documentos. Pone comentarios a los documentos y llena el libro de Google Sheets con la puntuación de cada actividad. <a data-mce-href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yV5BaCm93hPpQfL7YUkCTR2j99VWYlN7Fa0YBNr2sc8/edit#gid=328374025" href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yV5BaCm93hPpQfL7YUkCTR2j99VWYlN7Fa0YBNr2sc8/edit#gid=328374025" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Ejemple de libre de puntuación de documentos individuales y de grupo.</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">De nuevo, el libro permite puntuar por grupos y da el resultado ordenado alfabéticamente, para que sea sencillo copiar y pegar.</span></div>
<br />
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">Informe final del proyecto</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/77317bb8-c248-41d5-aa59-2fb63e49500e.jpg?resizeSmall&width=700" height="119" name="77317bb8-c248-41d5-aa59-2fb63e49500e" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/77317bb8-c248-41d5-aa59-2fb63e49500e.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0px 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="161" /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">A partir de las rúbricas, notas y comentarios, se realiza un informe de evaluación final de cada alumno. Primero se utiliza un último libro de cálculo, donde sólo se han de copiar y pegar las notas obtenidas anteriormente. Como en las rúbricas, en hojas de seguimiento de trabajo en el aula y en la hoja de evaluación de los documentos todas las notas están ordenadas alfabéticamente, haciendo copiar y pegar se puede obtener la nota final (dando un peso acordado en cada una de las tareas).</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Aquí tenéis un ejemplo. <a data-mce-href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1agKp5UzXnrw-7pOwvHBx1hn-R5zqlSoCxinJj8tIQcQ/edit#gid=0" href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1agKp5UzXnrw-7pOwvHBx1hn-R5zqlSoCxinJj8tIQcQ/edit#gid=0" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Ejemplo de libro de cálculo de notas globales.</a> Evidentemente, la hoja da sólo números y en una reunión de profesores se mira cada uno de los alumnos, se habla del trabajo que ha hecho, se miran las notas parciales y las rúbricas y se acuerda una nota final con comentarios. Es importante que los alumnos tengan un retorno de su trabajo y que sea más o menos detallado. En un proyecto hacen muchas tareas y es necesario que sepan que han hecho bien y qué pueden mejorar.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Por último, es necesario que tanto los alumnos como las familias puedan recibir este informe. Para ello utilizamos un complemento para las hojas de cálculo de Google llamado <a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/autocrat/ppgnklghfnlijoafjjkpoakpjjpdkgdj" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/autocrat/ppgnklghfnlijoafjjkpoakpjjpdkgdj" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Autocrat</a>. La misma hoja de cálculo de las notas globales nos permite crear un documento en Google docs para cada alumno, que compartimos con el mismo alumno y con su familia (ya que tenemos creado un usuario por familia). Además de las notas y los comentarios añadimos los resultados de las rúbricas (no numéricos). <a data-mce-href="https://docs.google.com/document/d/1CFBwuge8dWsYrkiAz_Xmx04eYYkld5lFCr4qxVOQJ3Q/edit#" href="https://docs.google.com/document/d/1CFBwuge8dWsYrkiAz_Xmx04eYYkld5lFCr4qxVOQJ3Q/edit#" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Ejemplo de informe de alumno.</a></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">No sé si parece muy complicado o no, pero la verdad es que a nosotros nos funciona bastante bien. Sin tener que hacer demasiadas cosas extrañas ni perder demasiado tiempo en cosas inútiles, acabamos teniendo unos proyectos hechos de manera colaborativa entre todos los profesores, que se desarrollan correctamente esté el profesor que esté en el aula y que se evalúan teniendo en cuenta mucho aspectos, tanto del proceso como del resultado final.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-9627158581066827962016-01-17T14:07:00.002+01:002016-01-17T14:07:41.695+01:00Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos [Infografí<div style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso. Te mostramos cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en proyectos mediante un sencillo video tutorial.</div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">APLICA EN DIEZ PASOS ESTA METODOLOGÍA</span></div>
<ol style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">1. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. </strong>Elige un tema ligado a la realidad de los alumnos que los motive a aprender y te permita desarrollar los objetivos cognitivos y competencialesdel cursoque buscas trabajar. Después, plantéales una pregunta guía abierta que te ayude a detectar sus conocimientos previos sobre el tema y les invite a pensar qué deben investigar u que estrategias deben poner en marcha para resolver la cuestión. Por ejemplo: ¿Cómo concienciarías a los habitantes de tu ciudad acerca de los hábitos saludables? ¿Qué campaña realizarías para dar a conocer a los turistas la historia de tu región? ¿Es posible la vida en Marte?</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">2. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Formación de los equipos.</strong> Organiza grupos de tres o cuatro alumnos, para que haya diversidad de perfiles y cada uno desempeñe un rol.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">3. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Definición del producto o reto final. </strong>Establece el producto que deben desarrollar los alumnos en función de las competencias que quieras desarrollar. Puede tener distintos formatos: un folleto, una campaña, una presentación, una investigación científica, una maqueta… Te recomendamos que les proporciones una rúbrica donde figuren los objetivos cognitivos y competenciales que deben alcanzar, y los criterios para evaluarlos.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">4. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Planificación. </strong>Pídeles que presenten un plan de trabajo donde especifiquen las tareas previstas, los encargados de cada una y el calendario para realizarlas.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">5. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Investigación. </strong>Debes dar autonomía a tus alumnos para que busquen, contrasten y analicen la información que necesitan para realizar el trabajo. Tú papel es orientarles y actuar como guía.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">6. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Análisis y la síntesis. </strong>Ha llegado el momento de que tus alumnos pongan en común la información recopilada, compartan sus ideas, debatan, elaboren hipótesis, estructuren la información y busquen entre todos la mejor respuesta a la pregunta inicial.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">7. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Elaboración del producto.</strong> En esta fase los estudiantes tendrán que aplicar lo aprendido a la realización de un producto que de respuesta a la cuestión planteada al principio. Anímales a dar rienda suelta a su creatividad.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">8. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Presentación del producto.</strong> Los alumnos deben exponer a sus compañeros lo que han aprendido y mostrar cómo han dado respuesta al problema inicial. Es importante que cuenten con un guion estructurado de la presentación, se expliquen de manera clara y apoyen la información con una gran variedad de recursos.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">9. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Respuesta colectiva a la pregunta inicial. </strong>Una vez concluidas las presentaciones de todos los grupos, reflexiona con tus alumnos sobre la experiencia e invítalos a buscar entre todos una respuesta colectiva a la pregunta inicial.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">10. </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">Evaluación y autoevaluación.</strong> Por último, evalúa el trabajo de tus alumnos mediante la rúbrica que les has proporcionado con anterioridad, y pídeles que se autoevalúen. Les ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar sobre sus fallos o errores.</span></li>
</ol>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2015/02/Inf_El_Aprendizaje_Basado_Proyectosv2.pdf" href="http://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2015/02/Inf_El_Aprendizaje_Basado_Proyectosv2.pdf" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="recurso303b" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/b96928f8-9781-4a3d-abf2-ee8b8f33b15d.jpg?search=%22proyectos%20en%20diez%20pasos%22&resizeSmall&width=700" name="b96928f8-9781-4a3d-abf2-ee8b8f33b15d" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/b96928f8-9781-4a3d-abf2-ee8b8f33b15d.jpg?search=%22proyectos%20en%20diez%20pasos%22&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.857412em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Vía. <a href="http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/" target="_blank">Aulaplaneta</a></span></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-43068913637347704142016-01-17T14:02:00.001+01:002016-01-17T14:02:34.605+01:00Infografía: Cómo aplicar la gamificación en el aula<br />
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<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-EuzGc54AKt8/VpuQxZT44yI/AAAAAAAAMjY/D51JXAJn1Ao/s1600/Infograf%25C3%25ADa%2BC%25C3%25B3mo%2Baplicar%2Bla%2Bgamificaci%25C3%25B3n%2Ben%2Bel%2Baula%2BaulaPlaneta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-EuzGc54AKt8/VpuQxZT44yI/AAAAAAAAMjY/D51JXAJn1Ao/s1600/Infograf%25C3%25ADa%2BC%25C3%25B3mo%2Baplicar%2Bla%2Bgamificaci%25C3%25B3n%2Ben%2Bel%2Baula%2BaulaPlaneta.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
Cómo aplicar la gamificación en el aula | AulaPlanetaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-76602960509961584092016-01-17T13:57:00.001+01:002016-01-17T13:57:17.041+01:0013 aplicaciones imprescindibles para todo buen investigador<div style="text-align: justify;">
Si la actividad científica hace parte de tu rutina diaria, en tu teléfono móvil no puede faltar el siguiente listado de aplicaciones móviles</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="Aplicaciones imprescindibles para todo buen investigador." class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/89332034-6f37-4f4f-add7-b6583fedc3c3.jpg?resizeSmall&width=700" name="89332034-6f37-4f4f-add7-b6583fedc3c3" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/89332034-6f37-4f4f-add7-b6583fedc3c3.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.857412em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El<strong style="line-height: 1.42857em;"> alcance de las aplicaciones móviles</strong> no se ha limitado únicamente a facilitar la actividad en campos como la educación o la oficina, sino que también logró <strong style="line-height: 1.42857em;">conquistar áreas como la investigación científica</strong>. Éstas se han convertido en útiles recursos para tomar notas, conocer los últimos avances del cambio climático, hacer cálculos termodinámicos, etc. Si la actividad científica hace parte de tu rutina, <strong style="line-height: 1.42857em;">en tu móvil no pueden faltar las siguientes aplicaciones</strong>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">1. WolphramAlpha</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si tus investigaciones tienen lugar en áreas como la Astrofísica, la Socioeconomía, la Geografía, la Historia, la Cultura, la Lógica, la Aritmética, la Cultura, la Música, la Medicina, etc., en esta aplicación encontrarás todas las respuestas a tus dudas o tus consultas. También dispone de una función para resolver problemas matemáticos y realizar gráficos. Actualmente se encuentra disponible para dispositivos con sistema operativo <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wolfram.android.alpha&hl=es_419" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wolfram.android.alpha&hl=es_419" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> e <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/wolframalpha/id334989259?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/wolframalpha/id334989259?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">2. Periodic Table Droid</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Quienes se desenvuelven en el campo de la Química agradecerán tener siempre consigo esta aplicación disponible para sistema <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=la.droid.periodic&feature=search_result" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=la.droid.periodic&feature=search_result" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> que ofrece una completa tabla periódica virtual. Su función más interesante es la posibilidad de consultar una detallada descripción de los elementos: su estado, su punto de función, su electronegatividad, su configuración de electrones, entre otras informaciones.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">3. Protocolpedia</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Disponible tanto para <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tenx.mj.protocolpedia&feature=also_installed" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tenx.mj.protocolpedia&feature=also_installed" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> como <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/protocolpedia-encyclopedia/id396334248?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/protocolpedia-encyclopedia/id396334248?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>, Protocolpedia reúne una amplia cantidad de protocolos de laboratorio organizado por categorías. La posibilidad de añadir tus propios protocolos es otra de las funciones más interesantes de esta aplicación.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">4. RealCalc Scientific Calculator</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La calculadora científica es una herramienta que nunca puede faltar al momento de hacer una investigación. Por esta razón, te acercamos esta aplicación, descargable tanto para <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=uk.co.nickfines.RealCalc&hl=es_419" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=uk.co.nickfines.RealCalc&hl=es_419" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> como <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/bo/app/realcalc-c/id650173627?mt=8" href="https://itunes.apple.com/bo/app/realcalc-c/id650173627?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>, que reúne todas las funciones imprescindibles de este tipo de calculadora. Asimismo, dispone de una serie de funciones secundarias que te serán de mucha utilidad.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">5. Earth Now</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si quieres estar actualizado con las últimas novedades sobre el cambio climático, esta aplicación desarrollada por la NASA es una de las mejores opciones. Una vez la descargues tendrás acceso a un esquema 3D de la tierra en el que encontrarás datos como la temperatura, el ozono, la gravedad, las variaciones del nivel del agua del amor, el dióxido de carbono, etc. Earth Now está disponible tanto para sistemas <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/earth-now/id494633346?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/earth-now/id494633346?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a> como <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=gov.nasa.jpl.earthnow.activity&hl=es_419" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=gov.nasa.jpl.earthnow.activity&hl=es_419" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">6. NASA App</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">También de la NASA es esta aplicación con la que podrás conocer los últimos hallazgos de la entidad. Disponible para <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=gov.nasa&hl=es_419" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=gov.nasa&hl=es_419" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> e <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/nasa-app/id334325516?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/nasa-app/id334325516?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a> ofrece servicio de streaming de la televisión de la NASA, noticias, información sobre las distintas misiones, entre otros recursos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">7. Essential Anatomy 3</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Sus gráficos del cuerpo humano en 3D y la información detallada sobre sistemas como el esqueleto, los músculos, las venas, los nervios, etc., hacen de esta aplicación disponible para dispositivos con sistema operativo <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.the3d4medical.EssentialAnatomy&hl=es_419" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.the3d4medical.EssentialAnatomy&hl=es_419" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> una excelente herramienta para quienes se desempeñan en el campo de la Medicina.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">8. Arbolapp</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Disponible tanto para <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mo2o.csic.botanic&hl=es" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mo2o.csic.botanic&hl=es" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> como <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/arbolapp/id936600048?l=es&ls=1&mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/arbolapp/id936600048?l=es&ls=1&mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>, esta aplicación es perfecta para quienes disfrutan de reconocer árboles silvestres. También para los amantes de la naturaleza, les acercamos la aplicación FungiNote, la herramienta ideal para identificar hongor. Actualmente disponible para sistemas <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/es/app/funginote/id575908686?mt=8" href="https://itunes.apple.com/es/app/funginote/id575908686?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">9. Evernote</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Considerada una de las mejores herramientas para tomar notas, Evernote no puede faltar entre las aplicaciones de tu móvil. Ten presente que los apuntes o notas son elemento esencial en cualquier investigación. Actualmente se puede descargar tanto para <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.evernote&hl=es_419" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.evernote&hl=es_419" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> como para <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/evernote/id281796108?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/evernote/id281796108?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">10. Thermodynamics Calculator</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Descargable tanto para sistemas <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sis.thermodynamicscalc" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sis.thermodynamicscalc" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> como para <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/thermodynamics-calculator/id916682184?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/thermodynamics-calculator/id916682184?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>, esta aplicación contiene 44 calculadoras que te permitirán hacer cálculos de entropía, energía eficiente, número de Fourier, ciclo de Carnot, constante de radiación, entre otros parámetros propios de la termodinámica.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">11. Amazing Science Facts</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para dispositivos con sistema <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.movinapp.facts.science" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.movinapp.facts.science" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> se encuentra disponible esta aplicación que recopila un sinfín de curiosidades científicas, así como diversas novedades sobre distintos campos de la ciencia.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">12. Science Quiz</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si entre investigación e investigación tienes un rato libre puedes aprovechar para poner a prueba tus conocimientos con esta aplicación de trivial científicas. Química, Física, Zoología o Botánica son algunas de las áreas del conocimiento que tendrás oportunidad de ejercitar. Actualmente está disponible para tanto sistemas <a data-mce-href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.technoguff.sciencequizlite&hl=es" href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.technoguff.sciencequizlite&hl=es" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Android">Android</a> como <a data-mce-href="https://itunes.apple.com/us/app/science-quiz-game-fun/id717920938?mt=8" href="https://itunes.apple.com/us/app/science-quiz-game-fun/id717920938?mt=8" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="iOS">iOS</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Vía: <a data-mce-href="http://www.universia.es/" href="http://www.universia.es/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Universia España</a> </span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="line-height: 20px;"><span style="font-family: inherit;">Fuente: Shutterstock</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-72930565662728836752016-01-17T13:53:00.001+01:002016-01-17T13:53:16.100+01:00Cómo obtener el texto transcrito de un vídeo en Youtube<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ver vídeos en Youtube para aprender un tema se ha convertido en una metodología efectiva, en donde el alumno puede seguir su propio ritmo de aprendizaje repitiendo la grabación tantas veces como necesite.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es común que mientras uno sigue la explicación, vaya tomando algunos apuntes en una libreta o en el ordenador y en algunos casos incluso transcribiendo las palabras que va diciendo el presentador del vídeo. Este proceso de transcripción ayuda a la concentración y comprensión del tema, pero puede llevar una gran cantidad de tiempo si el vídeo es de larga duración.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el próximo vídeo te muestro una opción alternativa y desconocida por muchos, para obtener una copia escrita del texto de un vídeo en Youtube.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/8LonFZMl1ys" width="700"></iframe>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vía: <a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2016/01/como-obtener-el-texto-transcrito-de-un-video-en-youtube/" target="_blank">Totemguard</a> <a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/author/meritxell-vinas/">Meritxell Viñas</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-24044350870152456522016-01-17T13:38:00.000+01:002016-01-17T13:38:34.868+01:00La oralidad del siglo XXI: de las calles a las aulas pasando por la red<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><span style="line-height: 20px;">Fernando Trujillo,<span style="font-weight: normal;"> profesor de la Universidad de Granada e integrante de</span></span><span style="font-weight: normal; line-height: 20px;"> </span><a data-mce-href="http://conecta13.com/" href="http://conecta13.com/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; font-weight: normal; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em;">Conecta 13</span></a><span style="font-weight: normal; line-height: 20px;">, impartió la ponencia </span><span style="line-height: 20px;">“Educación para la</span><span style="line-height: 20px;"> </span><span class="highlight" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f6ee96; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="line-height: 20px;">: del juego a las TICs a través de proyectos</span><span style="font-weight: normal; line-height: 20px;">” dentro del curso “</span><span style="line-height: 20px;">La</span><span style="line-height: 20px;"> </span><span class="highlight" style="background-color: #f6ee96; border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="line-height: 20px;"> </span><span style="line-height: 20px;">en el siglo XXI: de las calles a las aulas pasando por la Red</span><span style="font-weight: normal; line-height: 20px;">”, organizado por Leer.es, el INTEF y la UIMP y celebrado en A Coruña en julio de 2015. </span></span></h1>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 20px;">Fernando Trujillo establece que una de las claves para trabajar la </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit; line-height: 20px;"> es reducir la desmotivación de los alumnos en las aulas. ¿Cómo lograr este objetivo? Mediante la voluntad de comunicarse, es decir, en el aula se deberían dar una serie de condiciones para que el alumno “arranque a hablar” e interaccione en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas condiciones se pueden resumir en la creación de un buen ambiente y de buenas actitudes en el grupo, una situación social adecuada, una motivación personal y una motivación intergrupal, confianza, deseo de comunicarse con una persona específica y un estado comunicativo de autoconfianza. Lo que desean los alumnos es hacer, comunicar y construir significados mientras que nosotros, los docentes, les ofrecemos el subjuntivo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En el video </span><a data-mce-href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-3-paisajes-comunicativos-" href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-3-paisajes-comunicativos-" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; font-family: inherit; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em;">3. Paisajes comunicativos. ¿Cómo potenciar la <span class="highlight" style="background: rgb(246, 238, 150); border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">oralidad</span> de nuestros alumnos?</span></a><span style="font-family: inherit;">, Fernando Trujillo define lo que es un Proyecto Lingüístico de Centro, una organización de los recursos de un centro para la creación de posibilidades de comunicación y de aprendizajes que se realiza de forma consensuada y coordinada. De esta manera, se puede fomentar un nueva </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> en los centros educativos, creando espacios de ocio, de reunión y de trabajo, incluso habilitando salas de silencio. Igualmente, se debe elaborar un mapa de géneros discursivos orales. En la Comunidad Autónoma de Andalucía, existen centros de Primaria y de Secundaria que plantean los PLC desde la </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> en tres planos: </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> para la gestión del aprendizaje, </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> como materia y </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> en las distintas materias.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">A continuación, el profesor Trujillo explica el <a data-mce-href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-4-juego-y-gamificacion-para-potenciar-la-oralidad" href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-4-juego-y-gamificacion-para-potenciar-la-oralidad" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em;">juego y la gamificación</span></a> como base para ejercitar la expresión y la comprensión oral en las aulas. Es innegable que el juego y el aprendizaje siempre han estado unidos. El juego promueve la interacción para resolver retos relevantes y en él han de reflejarse reglas, metas, cooperación, competencia y, en cierta medida, conflicto. En este caso, el juego lleva a un aprendizaje espontáneo cuyo foco no está puesto en el aprendizaje. En el aprendizaje basado en el juego, se crean y se modifican juegos para reforzar o estimular aprendizajes. Por último, la gamificación comprende un modelo de juego deconstruido y se usan las mecánicas del juego en contextos no lúdicos para conseguir unos objetivos determinados. Posteriormente, Fernando Trujillo invita a los asistentes a que participen en sus dos propuestas de juego: <a data-mce-href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-5-ejemplo-1-%E2%80%9Cerase-una-vez%E2%80%9D" href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-5-ejemplo-1-%E2%80%9Cerase-una-vez%E2%80%9D" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em;">Erase una vez</span></a> y <a data-mce-href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-6-ejemplo-2-%E2%80%9Cstory-cubes%E2%80%9D" href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-6-ejemplo-2-%E2%80%9Cstory-cubes%E2%80%9D" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em;">Story Cubes</span></a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En </span><a data-mce-href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-7-trabajar-la-oralidad-con-abp" href="http://leer.es/web/leer/-/oralidad-juego-y-abp-7-trabajar-la-oralidad-con-abp" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; font-family: inherit; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em;">7. ¿Cómo trabajar la <span class="highlight" style="background: rgb(246, 238, 150); border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">oralidad</span> en clase? Trabajando por proyectos</span></a><span style="font-family: inherit;">, el profesor considera que la mejor forma de trabajar la </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> en clase es el trabajo por proyectos y explica la metodología del “Aprendizaje basado en proyectos” (ABP).</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Igualmente, explica el llamado “Side Project” o “Proyecto personal” como un recurso para potenciar la <span class="highlight" style="background: rgb(246, 238, 150); border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">oralidad</span> y la comunicación. Esta propuesta didáctica, desarrollada por los estudiantes del bachillerato internacional, consiste en que cada estudiante elabora un proyecto que debe ser presentado en una modalidad de oratoria llamada “elevator pitch”, es decir, debe presentar su proyecto en el tiempo en que se tarda en subir en ascensor a una planta concreta. Para ello, el estudiante debe construir un discurso ajustado al interlocutor, a la finalidad y a la duración.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para finalizar la ponencia, Fernando Trujillo indica que la </span><span class="highlight" style="background: rgb(246 , 238 , 150); border: 1px solid rgb(212 , 205 , 126); font-family: inherit; line-height: 1.42857em;">oralidad</span><span style="font-family: inherit;"> es fuente y resultado de la socialización y que para lograr una socialización rica debemos intentar que confluyan tres movimientos: hacia dentro del aula a través de la comunidad de aprendizaje, en el aula a través del aprendizaje cooperativo y hacia fuera del aula a través de la investigación de campo o de las experiencias de aprendizaje servicio. De esta manera, se desarrollarán las destrezas orales, siendo el aprendizaje cooperativo la opción más profesional.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #262626; font-family: "pt sans" , sans-serif; font-size: 15px; line-height: 23px;">Fuente: </span><a href="http://blog.educalab.es/cniie/2016/01/05/curso-la-oralidad-del-siglo-xxi-de-las-calles-a-las-aulas-pasando-por-la-red-2/" style="background-color: white; color: #4db2ec; font-family: 'PT Sans', sans-serif; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: start; text-decoration: none !important;" target="_blank">EducaLab</a><br />
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<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 20px; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">
</div>
<span style="font-family: inherit;">En la mediateca de<a href="https://www.youtube.com/user/leeres20" target="_blank"> Leer.es</a> ya se pueden encontrar todos los vídeos de su ponencia que aquí os dejo.</span></div>
<div style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<ol>
<li><b>Introducción. ¿Por qué tenemos que reunirnos para hablar de oralidad en las aulas?</b> </li>
<li><b>La voluntad de comunicarse. ¿Cómo generar un clima propicio?</b> </li>
<li><b>Paisajes comunicativos. ¿Cómo potenciar la oralidad de nuestros estudiantes? </b></li>
<li><b>Juego y gamificación para potenciar la oralidad </b></li>
<li><b>Ejemplo 1: jugando a “Érase una vez” </b></li>
<li><b>Ejemplo 2: jugando a “Story Cubes”</b> </li>
<li><b>¿Cómo trabajar la oralidad en clase? </b></li>
<li><span style="font-weight: bold;">La importancia del proyecto personal o ‘side project’ </span></li>
<li><span style="font-weight: bold;">¿Cómo convertir nuestras experiencias en memorables? </span></li>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
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<a href="http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2016/01/leeres-700x357.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; line-height: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img alt="" border="0" class="entry-thumb" src="http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2016/01/leeres-700x357.jpg" itemprop="image" style="cursor: move;" title="leeres" /></a><br />
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<b>1. Introducción. ¿Por qué tenemos que reunirnos para hablar de oralidad en las aulas?</b><br />
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Tras una breve presentación por parte de Araceli Godino, codirectora del curso, Fernando Trujillo comienza su ponencia planteándonos una pregunta: ¿por que estamos dedicando parte de nuestras vacaciones a juntarnos en un curso para hablar de oralidad en las aulas. ¿Acaso no estamos usando ya un “enfoque comunicativo”? ¿No habíamos acordado que la clave de la competencia comunicativa era la oralidad? Trujillo recurre al texto “El aprendizaje de la competencia oral” de Guadalupe Jover, en Carlos Lomsa (ed.) 2014, para reflexionar sobre la presencia del enfoque comunicativo en nuestras aulas y enumera algunas consideraciones desde el pesimismo de la razón y otras desde el optimismo de la voluntad.<br />
<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/l91AeqrcFu0" width="700"></iframe><br />
<b><br /></b>
<b>2 La voluntad de comunicarse. ¿Cómo generar un clima propicio?</b> </div>
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<br />
Fernando Trujillo se pregunta si nuestros alumnos están suficientemente motivados, si generamos en el aula un clima que resulte propicio para que surja en ellos la voluntad de comunicarse que es el componente esencial para que se produzca la comunicación. Y vuelve a preguntar: ¿Para que vienen nuestros estudiantes a clase?. Lanza su respuesta: no vienen a aprender gramática, desean hacer (cosas interesantes), desean comunicar (se), desean significar… y nosotros les esperamos con una sesión sobre… el subjuntivo.
Para que nazca en los estudiantes la voluntad de comunicarse hace falta que creemos las condiciones adecuadas que incluyen la generación de: un buen clima intergrupal, buenas actitudes en el grupo, una situación social adecuada, una motivación personal y una motivación intergrupal, confianza, deseo de comunicarse con una persona específica y un estado comunicativo de autoconfianza.</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/cD-pdFIUF9k" width="700"></iframe> </div>
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<b><br /></b></div>
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<b>3. Paisajes comunicativos. ¿Cómo potenciar la oralidad de nuestros estudiantes? </b><br />
<b><br /></b></div>
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Fernando Trujillo comienza a responder a esta pregunta ampliando la noción de escuela mediante la utilización de la metáfora de los “paisajes de educación”, que amplia el concepto de escuela convirtiéndolas en lugares donde se reúnen las personas para vivir una vida que merezca la pena.
Teniendo en mente esa idea ampliada de lo que es una escuela, debemos ponernos a hablar sobre el Proyecto Lingüístico de Centro (PLC). Si un centro es una concentración de recursos y posibilidades educativas, un PLC es la organización (consensuada y coordinada) de los recursos de un centro para la creación de posibilidades de comunicación y aprendizajes eficaces.
Pero, ¿es nuestro centro un paisaje comunicativo atractivo? Es decir, ¿tenemos en nuestro centro espacios adecuados para el ocio, para la reunión y para el trabajo (individual, en parejas o grupal)? Estos son espacios necesarios para potenciar la oralidad y la competencia comunicativa de nuestros estudiantes.
Finalmente debemos elaborar un mapa de géneros discursivos. Para ello tenemos que preguntarnos cuales son los géneros discursivos con los que trabajamos en clase, definir si vamos a trabajar con géneros planificados o no planificados, si la comunicación va a ser monogestionada o plurigestionada…
Se puede enfocar el PLC desde la oralidad y hacerlo al menos desde tres planos: oralidad para la gestión del aprendizaje, oralidad en la distintas materias y oralidad como materia.</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/KeZbCQkXM8s" width="700"></iframe> </div>
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<b>4. Juego y gamificación para potenciar la oralidad </b></div>
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<br /></div>
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Fernando Trujillo nos recuerda que, en realidad, hace tiempo que conocemos el tipo de actividades que podemos usar para trabajar la expresión y la comprensión oral y nos propone meter todas esas actividades en entornos que resulten motivadores para los estudiantes y que permitan aflorar la voluntad de comunicarse. Los entornos propuestos son: el juego, el aprendizaje basado en el juego y la gamificación.
¿Cómo podemos poner el juego al servicio del aprendizaje? Juego y aprendizaje siempre han estado unidos. El juego promueve la interacción para resolver retos genuinos y en él han de contemplarse reglas, metas e interacciones (cooperación, competición, conflicto). El juego lleva a un aprendizaje espontáneo, pero el foco no está puesto en el aprendizaje. En el aprendizaje basado en el juego, éste está operativizado para producir aprendizaje. En la gamificación tenemos un modelo de juego deconstruido y usamos las mecánicas del juego en contextos no lúdicos para conseguir unos objetivos determinados.
Para potenciar la oralidad en el aula, Trujillo nos una serie de ejemplos de juegos cooperativos, semicooperativos y competitivos. </div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/wikHXMnqu8Q" width="700"></iframe><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b>5. Ejemplo 1: jugando a “Érase una vez” </b></div>
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<br /></div>
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Presenciamos un ejemplo de oralidad en el aula en el que algunos asistentes a la ponencia juegan a “Érase una vez”. </div>
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<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/0Z1cpBh3uz8" width="700"></iframe><br />
<b><br /></b>
<b>6. Ejemplo 2: jugando a “Story Cubes”</b> </div>
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<br /></div>
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Otro ejemplo de oralidad en el aula, esta vez apoyándonos en el juego “Story Cubes”. </div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/h1MzLwAWhek" width="700"></iframe><br />
<b><br /></b>
<b>7</b><b>. ¿Cómo trabajar la oralidad en clase? </b></div>
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<br /></div>
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Trabajando por proyectos (ABP)
Fernando Trujillo considera que la mejor manera de trabajar la oralidad en clase es el trabajo por proyectos y nos muestra algunas de las claves fundamentales del aprendizaje basado en proyectos (ABP).
Menciona, asimismo, algunos ejemplos y entre ellos sus colaboraciones con la Mediateca de leer.es que están recogidas en la sección "Leer para hacer" ( http://leer.es/mediateca/lh ).
En nuestra Mediateca ( http://bit.ly/1OXiZS6 ) puedes encontrar las series que recogen la experiencia ABP a la que se hace mención y que fue guiada por Fernando Trujillo y Miguel Ariza en el CDP Nuestra Señora de los Milagros, en Algeciras (Cádiz).</div>
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<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/ycDcZajQ2rA" width="700"></iframe> </div>
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<br /></div>
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<b>8. La importancia del proyecto personal o ‘side project’ </b></div>
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<br /></div>
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Fernando Trujillo reflexiona sobre el valor que puede tener para potenciar la oralidad y la comunicación el desarrollo por parte de los alumnos de un proyecto personal (“side project”) como el que suele hacerse por los estudiantes de bachillerato internacional. </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/yLVAlHYxjp0" width="700"></iframe><br />
<b><br /></b>
<b>9. ¿Cómo convertir nuestras experiencias en memorables? </b></div>
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<br /></div>
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Algunas ideas:
- La oralidad como fuente y resultado de la socialización rica (la unión de tres movimientos: el que se da dentro del aula -aprendizaje cooperativo-, el que se da hacia fuera del aula -saliendo a realizar investigación de campo o en experiencias de aprendizaje servicio- y el que se da hacia dentro del aula -abriendo las puertas de nuestra comunidad de aprendizaje a agentes externos-)
-Hemos de tener presente que el concepto clase es una metáfora y nosotros no gestionamos una clase, gestionamos un grupo de individuos y como tales completamente diferentes unos de otros.
- El aprendizaje es un empeño individual, que se realiza mejor en parejas y que (casi) siempre se juega en grupo.
- El aula individualista no es eficaz.
- El aprendizaje cooperativo es LA OPCIÓN más profesional.
- Hay que salir del aula y abrirlo para que entren otras personas.
- Las TIC pueden ser grandes aliados, y pueden ayudarnos a colocar las alfabetizaciones múltiples y la competencia digital al servicio de la oralidad, pero debemos tener siempre presente que lo educativo prima sobre lo tecnológico.
- No todo puede depender del docente que está solo en su aula, la respuesta más eficaz a la complejidad es la respuesta de centro.
Finalmente, Fernando Trujillo nos invita a ser valientes e intentarlo… Poco a poco… Y a narrar tu camino para que todos podamos aprender contigo y nos sintamos acompañados en el nuestro.</div>
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<br /></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/ZkHpFnzsxOI" width="700"></iframe></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-18346210357431871642016-01-17T12:54:00.002+01:002016-01-17T12:54:31.751+01:00Screencast O Matic: programa para grabar pantalla<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;">Si buscas un</span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;"> </span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;">programa para grabar pantalla</span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;"> </span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;">que sea rápido y fácil de usar. Entonces la solución para ti es</span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;"> </span><span style="line-height: 1.42857em;">Screencast O Matic</span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;">. Un programa para Windows y Mac que permite</span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;"> </span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;">grabar la pantalla del PC</span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;"> </span><span style="font-weight: normal; line-height: 1.42857em;">con un solo clic.</span></span></h1>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><img alt="programa para grabar pantalla" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/cf52220f-6756-4386-9e12-2f2f4316f295.jpg?resizeSmall&width=700" name="cf52220f-6756-4386-9e12-2f2f4316f295" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/cf52220f-6756-4386-9e12-2f2f4316f295.jpg?resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; line-height: 1.42857em; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<h2 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Cómo usar este programa para grabar pantalla</span></h2>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para usar este programa <strong style="line-height: 1.42857em;">para grabar la pantalla</strong>. Todo lo que el usuario debe hacer, luego de instalar el mismo. Es abrir el programa y a continuación dar clic sobre el botón REC, para que así inicie la grabación.</span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Algo bastante útil de este <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">programa para grabar pantalla</em>. Es que ofrece una serie de opciones que permiten: mejorar la calidad del vídeo, establecer el tiempo de grabación, activar o desactivar el micrófono y establecer si desea grabar lo que se muestra en pantalla al mismo tiempo con la webcam.</span></div>
<h3 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 1.4285em 0px 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Ventajas de la versión Pro de este programa para grabar pantalla</span></h3>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Algo que se debe tener en cuenta al utilizar Screencast o Mactic es que este <span data-mce-style="text-decoration: underline;" style="line-height: 1.42857em; text-decoration: underline;">programa para grabar pantalla ofrece</span> dos versiones. Una gratis que permite: grabar vídeos de un máximo de 15 minutos, pudiendo subir la grabación a YouTube o guardando la misma en el ordenador.</span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Por su parte <strong style="line-height: 1.42857em;">la versión Pro </strong><strong style="line-height: 1.42857em;">de Sreencast O Matic</strong> es mucho mas completa y permite: hacer grabaciones sin marca de agua, realizar grabaciones ilimitadas (en cuanto a tiempo), grabar el audio del escritorio, editar la grabación desde el programa, aplicar zoom a la grabación y publicar el vídeo en Google Drive, Vimeo o Dropbox.</span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Desde luego, tener estas opciones extras conlleva un gasto anual. Y en este caso estamos hablando de $15 dólares al año. Los cuales serían una buena inversión para aquellas personas que se dedica a <strong style="line-height: 1.42857em;">realizar vídeo tutoriales</strong>, vídeo clases, etc.</span></div>
<h3 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 1.4285em 0px 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Cómo funciona Screencast O Matic</span></h3>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para que puedas tener una idea clara de como funciona este programa para grabar pantalla. A continuación te comparto un vídeo tutorial en donde se explican las diferentes opciones de esta herramienta.</span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Descarga | <a data-mce-href="https://screencast-o-matic.com/" href="https://screencast-o-matic.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Screencast o Matic</a>.</span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 20px;">Artículo de </span><a data-mce-href="http://vidaextrema.org/author/miguel-euraque/" href="http://vidaextrema.org/author/miguel-euraque/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Entradas de Miguel Euraque">Miguel Euraque</a><span style="line-height: 20px;"> Para </span><a data-mce-href="http://vidaextrema.org/tecnologia/" href="http://vidaextrema.org/tecnologia/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Tecnología</a><span style="line-height: 20px;"> En enero 13, 2016</span></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-8431770162354109152016-01-17T12:51:00.002+01:002016-01-17T12:51:51.975+01:007 pautas para diseñar una infografía eficiente<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;"><span style="line-height: 20px;">Una infografía es una representación visual y ordenada de información, datos o estadísticas. Su fin es aprovechar la capacidad del cerebro para aprender y retener conceptos y números más fácilmente a través de imágenes y gráficos. El concepto de infografía, por ejemplo, puede definirse visualmente con esta simple </span><a data-mce-href="http://visual.ly/what-infographic-2" href="http://visual.ly/what-infographic-2" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">representación</a><span style="line-height: 20px;">.</span></span></span></h1>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Hoy en día no es necesario ser un diseñador gráfico para crear bellas infografías gracias a la aparición de una gran cantidad de herramientas web que facilitan el proceso de su creación a partir del uso de unas plantillas predeterminadas. Una lista de las mejores herramientas y recursos que existen para crear infografías se enumeran en este <a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/04/como-crear-bellas-infografias-sin-saber-diseno-grafico/" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/04/como-crear-bellas-infografias-sin-saber-diseno-grafico/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">artículo</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En el campo de la educación el profesor puede elaborar infografías para diferentes fines de aprendizaje exponiendo las siguientes ideas:</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Crear una línea del tiempo para ilustrar un evento en la Historia, la evolución de una noticia de actualidad o de una tecnología. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088873/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088873/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">La evolución del teléfono</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Mostrar los pasos de un experimento científico o fases de un proceso químico. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292158565268/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292158565268/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">La Mitosis</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Crear una tabla comparativa de músicos, escritores, monumentos históricos o datos de una población. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159089052/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159089052/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Calidad de vida entre países</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Resumir las partes más importantes de una lección. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088889/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088889/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Presente de los verbos regulares</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Elaborar un cartograma, es decir un mapa que muestra datos de cantidad asociados a áreas geográficas. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159107285/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159107285/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">La población online en el mundo</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Plantear las preguntas que deben responder los alumnos en un proyecto de aula. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088938/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088938/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Analizar un libro de lectura</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Presentar los resultados de una encuesta. Ejemplo: <a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2015/12/es-google-siempre-el-mejor-motor-de-busqueda-una-comparativa-con-bing-duckduckgo-y-twitter/" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2015/12/es-google-siempre-el-mejor-motor-de-busqueda-una-comparativa-con-bing-duckduckgo-y-twitter/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">¿Es Google siempre el mejor motor de búsqueda?</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Presentar estadísticas y gráficos con datos significativos sobre la población, la economía o la tecnología. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088926/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088926/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">La economía móvil</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Ofrecer un breve resumen de las unidades de una materia como índice preliminar. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292158565272/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292158565272/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Teoría de la Comunicación </a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Plantear una pregunta y ofrecer pistas para que el alumno pueda adivinar la respuesta viendo las diferentes partes de la infografía y añadiendo la respuesta al final. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088977/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159088977/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Concurso de Navidad</a></span></li>
</ul>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: 0.2857em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Realizar un organigrama para mostrar una secuencia lógica con un flujo de causas y efectos. Ejemplo: <a data-mce-href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159089424/" href="https://es.pinterest.com/pin/94505292159089424/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Hosting</a></span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La calidad de la infografía dependerá primeramente de la calidad de la información incluida, pero también en segundo lugar de su estética, siendo muy importante seguir unas reglas generales de diseño gráfico para su atractiva comprensión visual.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Ambos aspectos son fundamentales y cuando uno se inicia en su creación, se comenten una serie de errores comunes que pueden evitarse siguiendo las siguientes <span class="highlight" style="background: rgb(246, 238, 150); border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">pautas</span>:</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">1. Simplifica la explicación de un tema complejo </span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El objetivo de una infografía es mejorar visualmente la compresión de un tema. Para ello la infografía debe presentar la información de una forma<strong style="line-height: 1.42857em;"> clara y concisa</strong> y apoyándose en un <strong style="line-height: 1.42857em;">diseño atractivo</strong>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El éxito reside en comunicar una historia desde una perspectiva nueva. La infografía no pretende agrupar todos los datos conocidos de un tema, sino que intenta <strong style="line-height: 1.42857em;">concretar y resumir</strong> aquellos <strong style="line-height: 1.42857em;">puntos más importantes </strong>que deseamos que el lector retenga<strong style="line-height: 1.42857em;">.</strong> Mantén en mente el mensaje que deseas trasmitir y al público a quién va dirigido.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">2. Planifica su organización</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Una infografía es similar a un escrito en donde se necesita un <strong style="line-height: 1.42857em;">flujo narrativo lógico</strong>. Se crea una historia visual de un tema concreto, definiendo unas secciones que van apareciendo de forma secuencial. No se trata de lanzar información de forma aleatoria y sin ninguna interconexión en un canvas en blanco.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para ayudar a distinguir visualmente las diferentes secciones de la infografía, <strong style="line-height: 1.42857em;">cada sección se introduce con su propio título y un color de fondo diferente</strong>. También ayuda el uso de líneas de separación para dividir las secciones.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_planificar_informacion.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_planificar_informacion.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="Infografia_planificar_informacion" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/9c6d1a9f-a99d-4210-bbde-f6439863274e.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="9c6d1a9f-a99d-4210-bbde-f6439863274e" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/9c6d1a9f-a99d-4210-bbde-f6439863274e.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Un error típico es sobrecargar la infografía con texto, imágenes y datos transformándose en un relato denso e ilegible.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Previamente al diseño digital se ha de seleccionar cuidadosamente la información imprescindible para ilustrar el tema, pero también es conveniente <strong style="line-height: 1.42857em;">realizar un esbozo en un papel con el diseño, las secciones y los elementos gráficos que se van a utilizar.</strong></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para un diseño atractivo asegura que <strong style="line-height: 1.42857em;">hay suficiente espacio libre entre los diferentes elementos</strong> utilizados en la infografía. Con frecuencia en un afán por incluir mucha información, la falta de espacio en el canvas lleva a su autor a pegar en exceso un texto con una imagen.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En la siguiente infografía puedes ver que el cuadrado lila, en comparación con el rojo, está repleto de iconos y texto dejando poco espacio entre secciones que dificultan la compresión visual.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_espacio_entre_secciones.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_espacio_entre_secciones.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="nfografia_espacio_entre_secciones" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/fbfb7b71-4bc0-490b-a173-08a2d9b8531c.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="fbfb7b71-4bc0-490b-a173-08a2d9b8531c" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/fbfb7b71-4bc0-490b-a173-08a2d9b8531c.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Recuerda que <strong style="line-height: 1.42857em;">la disposición de los elementos ha de ser ordenada siguiendo un patrón lógico</strong>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">3. Presenta la información visualmente</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Nuestro cerebro procesa la información visual de forma más rápida y fácil que si usamos sólo texto. Según se explica en el libro <a data-mce-href="http://www.amazon.com/gp/product/098326337X/ref=as_li_tl?ie=UTF8&camp=1789&creative=390957&creativeASIN=098326337X&linkCode=as2&tag=coolinfog-20&linkId=GED5XTNPPNWZZSND" href="http://www.amazon.com/gp/product/098326337X/ref=as_li_tl?ie=UTF8&camp=1789&creative=390957&creativeASIN=098326337X&linkCode=as2&tag=coolinfog-20&linkId=GED5XTNPPNWZZSND" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Brain Rules</a> de John Medina, <strong style="line-height: 1.42857em;">la información visual tiene un 650% más de probabilidad de ser retenida</strong> por una audiencia que si sólo se utiliza un texto.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Una vez elegida la información a presentar, es importante encontrar el equilibrio entre la información escrita y la información visual. Una guía sería incluir un <strong style="line-height: 1.42857em;">máximo de entre 300 y 800 palabras</strong>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para la clara lectura del texto ayuda <strong style="line-height: 1.42857em;">usar un lista de puntos o una numeración y el uso de títulos y subtítulos</strong>. Tal y como se muestra en el ejemplo, el título puede resaltarse marcando la letra en negrita y aumentando su tamaño.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_enumeracion_texto.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_enumeracion_texto.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="Infografia_enumeracion_texto" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/a9e2d0f7-d6d2-4972-a9ad-6d602dc82f2e.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="a9e2d0f7-d6d2-4972-a9ad-6d602dc82f2e" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/a9e2d0f7-d6d2-4972-a9ad-6d602dc82f2e.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si te encuentras escribiendo demasiadas palabras en la infografía, piensa en una manera de <strong style="line-height: 1.42857em;">transmitir esa misma idea a través de una imagen, una diagrama de flujo o un gráfico</strong>. El objetivo debe ser transformar lo complejo en algo fácil de digerir.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si nuestra infografía incluye números y estadísticas, nuestra mente procesará estos datos mucho mejor si vemos su <strong style="line-height: 1.42857em;">cuantificación en vez de ver simplemente el número o el signo de porcentaje</strong>. Para ello podemos usar iconos y gráficos circulares como se muestra en el ejemplo de debajo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_cuantificar_numeros_porcentajes.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_cuantificar_numeros_porcentajes.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="Infografia_cuantificar_numeros_porcentajes" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/306a4dc8-6e22-4a0e-8b95-79c72d3af3c0.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="306a4dc8-6e22-4a0e-8b95-79c72d3af3c0" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/306a4dc8-6e22-4a0e-8b95-79c72d3af3c0.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En el uso de imágenes es importante asegurar que son imágenes de dominio público o con licencias de <a data-mce-href="https://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons" href="https://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Creative Commons</a> para no infringir los derechos de propiedad intelectual. Igualmente asegura que tienen una suficiente resolución (un mínimo de 150 dpi) y no se ven borrosas al ampliar la infografía, especialmente si vas a imprimirla.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">4. Elige una paleta de colores adecuada</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El uso de color mejora, según numerosos estudios, en un 73% la comprensión de una información ( “The Power of Color”, Johnson, 1992) y también influye en el rendimiento de la memoria aumentando el nivel de atención y empatía (“The Contributions of Color to Recognition Memory for Natural Scenes,” Felix A. Wichmann, 2002).</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Aprovechar el efecto del color es esencial en la comunicación visual pero el abuso de muchos colores diferentes dentro de un mismo diseño, es común y puede producir el efecto contrario. <strong style="line-height: 1.42857em;">Es recomendable limitarse al uso de una paleta de entre 3 a 5 colores</strong>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si necesitas inspiración para encontrar una gama de colores que combinen adecuadamente con tu diseño, puedes crear tu propia paleta de colores con la herramienta web <a data-mce-href="https://coolors.co/browser" href="https://coolors.co/browser" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Coolors</a>, o configurarla en <a data-mce-href="http://www.pictaculous.com/" href="http://www.pictaculous.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Pictaculous</a> a partir de una imagen que vas a usar en la infografía, o buscar inspiración en el blog de <a data-mce-href="https://designschool.canva.com/blog/100-color-combinations/?utm_campaign=vero&utm_content=control&utm_medium=email&utm_source=color&utm_term=Newsletter&vero_conv=NyWhOXzGZcqwnLGpJKAVZNwfKd-9h7OWY4Jyn15TNDmA988imYbWaMFdZdTEAvuNfhoLjo6kMK3EpyCx9XisgDbuCanzm1Y%3D&vero_id=UAAkoxrBr6E" href="https://designschool.canva.com/blog/100-color-combinations/?utm_campaign=vero&utm_content=control&utm_medium=email&utm_source=color&utm_term=Newsletter&vero_conv=NyWhOXzGZcqwnLGpJKAVZNwfKd-9h7OWY4Jyn15TNDmA988imYbWaMFdZdTEAvuNfhoLjo6kMK3EpyCx9XisgDbuCanzm1Y%3D&vero_id=UAAkoxrBr6E" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Canva</a>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Coolors_-generar_paleta_de_colores.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Coolors_-generar_paleta_de_colores.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="Coolors_-generar_paleta_de_colores" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/35b77d6e-57e0-4c51-ab46-f438dc52fc6d.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="35b77d6e-57e0-4c51-ab46-f438dc52fc6d" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/35b77d6e-57e0-4c51-ab46-f438dc52fc6d.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">5. Inspírate analizando otros diseños</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si pones atención, verás que estás expuesto a diario a comunicaciones visuales de información. Si te encuentras en la calle con un póster publicitario que te llama la atención, o mientras navegas por Internet, una imagen con un texto te parece especialmente cautivador, captura y guarda estos diseños en tu ordenador.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Cuando tengas que ponerte a realizar una infografía, analiza estos ejemplos para encontrar inspiración y adaptar el diseño a tu tema. Con frecuencia un tipo de letra original, un juego de palabras o una combinación de imágenes y colores es todo lo que se necesita para darle ese efecto profesional y seductor.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">También puedes visitar estos dos blogs, <a data-mce-href="http://www.dailyinfographic.com/" href="http://www.dailyinfographic.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Daily Infographic</a> y <a data-mce-href="http://www.coolinfographics.com/cool-posters/" href="http://www.coolinfographics.com/cool-posters/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Cool Infographics</a>, para inspirarte de ideas con ejemplos de infografías en temas y diseños muy variados.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">6. Cita tus fuentes de información y atribuciones</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si la infografía incluye estadísticas, hechos o números, es importante mencionar las fuentes de información utilizadas, siendo una buena práctica incluirlas al pie de la infografía para no interrumpir el flujo visual del tema.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_citar_fuentes.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_citar_fuentes.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_citar_fuentes.jpg" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/57f17183-451b-4a32-bffe-6bfb802f4483.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="57f17183-451b-4a32-bffe-6bfb802f4483" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/57f17183-451b-4a32-bffe-6bfb802f4483.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Es importante asegurar que los datos son recientes, especialmente en campos como la tecnología o la ciencia, en donde la información queda obsoleta rápidamente. Igualmente si las imágenes usadas requieren de atribución a su autor, podemos ponerlas en este apartado.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;"><span class="highlight" style="background: rgb(246, 238, 150); border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">7</span>. Firma la infografía con tu nombre</span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Tras el esfuerzo que implica elaborar una excelente infografía, te gustará obtener el crédito como autor por el trabajo realizado. Para ello firma la infografía con tu nombre y apellidos y/o con un logo asociado a tu identidad digital en el pie del diseño</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Para no saltarse estas <span class="highlight" style="background: rgb(246, 238, 150); border: 1px solid rgb(212, 205, 126); line-height: 1.42857em;">pautas</span> es recomendable iniciarse en la creación de infografías <strong style="line-height: 1.42857em;">partiendo de las plantillas predeterminadas</strong> que ofrecen muchas herramientas web. Una de mis preferidas es <a data-mce-href="https://www.canva.com/" href="https://www.canva.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Canva</a> por su sencillez de uso.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">A medida que vas cogiendo más experiencia y vas desarrollando las competencias digitales específicas a la edición de las mismas, puedes experimentar con diseños más avanzados que reflejan tus propias ideas y creatividad.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_formar_autor.jpg" href="http://www.totemguard.com/aulatotem/wp-content/uploads/2016/01/Infografia_formar_autor.jpg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="Infografia_formar_autor" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/ae5dee14-85ba-4cc5-b2fd-357b19f122df.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" name="ae5dee14-85ba-4cc5-b2fd-357b19f122df" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/ae5dee14-85ba-4cc5-b2fd-357b19f122df.jpg?search=7%20pautas&resizeSmall&width=700" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
Vía: <a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2016/01/7-pautas-para-disenar-una-infografia-eficiente/" target="_blank">Totemguard</a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-10922791660240442982016-01-13T01:23:00.002+01:002016-01-13T01:23:22.522+01:009 extensiones para mejorar Google Drive<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal; line-height: 20px;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Con estas extensiones para Chrome podrás mejorar Google Drive y convertirlo en una herramienta mucho más potente de lo que ya es.</span></span></h1>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Cada vez más gente renuncia poco a poco al almacenamiento local para guardar archivos y lo sube todo a la nube. Y para hacerlo, una de las opciones más comunes es Google Drive. La nube de Google es una herramienta muy capaz, pero nunca está de más mejorar en todo lo posible la herramienta con la que gestionamos todos nuestros archivos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Con estas extensiones para Chrome puedes mejorar Google Drive y <strong style="line-height: 1.42857em;">convertirlo en una herramienta aún más capaz</strong>.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Extensiones para mejorar Google Drive</span></h2>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/music-player-for-google-d/hnfeekfpnjbdmelcapngdgkjnhgijjkh?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/music-player-for-google-d/hnfeekfpnjbdmelcapngdgkjnhgijjkh?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Music Player flor Google Drive</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Music-Player-for-Google-Drive.jpeg" href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Music-Player-for-Google-Drive.jpeg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="mejorar Google Drive" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/df72e8ad-82f1-4ae5-9a75-fb30e75b5b41.jpg?resizeSmall&width=786" name="df72e8ad-82f1-4ae5-9a75-fb30e75b5b41" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/df72e8ad-82f1-4ae5-9a75-fb30e75b5b41.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Google Drive ya incluye un reprodcutorde audio muy básico nativo, pero si quieres algo un poco más avanzadp, deberías probar <a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/music-player-for-google-d/hnfeekfpnjbdmelcapngdgkjnhgijjkh?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/music-player-for-google-d/hnfeekfpnjbdmelcapngdgkjnhgijjkh?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Music Player for Google Drive</a> . Con ella puedes crear <em style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">playlists</em> con archivos de audio de Google Drive y <strong style="line-height: 1.42857em;">reproducirlos en segundo plano mientras usas el navegador</strong>.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/kami-formerly-notable-pdf/iljojpiodmlhoehoecppliohmplbgeij?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/kami-formerly-notable-pdf/iljojpiodmlhoehoecppliohmplbgeij?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Kami</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Kami.jpeg" href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Kami.jpeg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="mejorar Google Drive" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/d6e48133-b23a-408e-927d-32276f313d10.jpg?resizeSmall&width=786" name="d6e48133-b23a-408e-927d-32276f313d10" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/d6e48133-b23a-408e-927d-32276f313d10.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/kami-formerly-notable-pdf/iljojpiodmlhoehoecppliohmplbgeij?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/kami-formerly-notable-pdf/iljojpiodmlhoehoecppliohmplbgeij?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Kami</a> es una pequeña herramienta que permite anotar PDFs y DOCX y compartir los documentos con otros colaboradores de Drive que también pueden ver esas anotaciones.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-template-gallery/edccfahmoapjmcaahncgcekjodejmhkg?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-template-gallery/edccfahmoapjmcaahncgcekjodejmhkg?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Drive Template Gallery</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Drive-Template-Gallery.jpeg" href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Drive-Template-Gallery.jpeg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="mejorar Google Drive" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/58f3bb98-d528-4d42-a920-67388403077c.jpg?resizeSmall&width=786" name="58f3bb98-d528-4d42-a920-67388403077c" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/58f3bb98-d528-4d42-a920-67388403077c.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Las plantillas son una herramienta muy útil a la hora de facilitar y ahorrar pasos en la edición de documentos, pero en Drive, por defecto, no son precisamente fáciles de encontrar. La sencilla labor de <a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-template-gallery/edccfahmoapjmcaahncgcekjodejmhkg?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-template-gallery/edccfahmoapjmcaahncgcekjodejmhkg?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Drive Template Gallery</a> es<strong style="line-height: 1.42857em;"> hacer más accesibles estas plantillas</strong> en los editores de documentos de Drive en la pestaña de crear.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive/nfakdllpdfjjbfommlcnfkedmbigkfdo?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive/nfakdllpdfjjbfommlcnfkedmbigkfdo?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Joli Cloud</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive/nfakdllpdfjjbfommlcnfkedmbigkfdo?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive/nfakdllpdfjjbfommlcnfkedmbigkfdo?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Joli Cloud</a> está pensado para todas aquellas personas que utilizan varios servicios de almacenamiento en la nube a la vez. Desde Joli Cloud puedes <strong style="line-height: 1.42857em;">buscar entre todas tus cuentas de los diferentes servicios</strong> como si estuviese todo en un uno solo.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-migrator/nakklajdcijlkfagghhcdofbgbhddoed?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-migrator/nakklajdcijlkfagghhcdofbgbhddoed?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Drive Migrator</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Drive-Migrator.jpeg" href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Drive-Migrator.jpeg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="mejorar Google Drive" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/a37dd463-54a7-4288-bd62-2eb1e071027c.jpg?resizeSmall&width=786" name="a37dd463-54a7-4288-bd62-2eb1e071027c" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/a37dd463-54a7-4288-bd62-2eb1e071027c.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si vas a cambiar de cuenta de Google, con <a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-migrator/nakklajdcijlkfagghhcdofbgbhddoed?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-migrator/nakklajdcijlkfagghhcdofbgbhddoed?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Drive Migrator</a> puedes llevar todos tus archivos de Drive de una cuenta a otra fácilmente.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-files-to-dropbox/idamojobbhfpcbdnkekoinbmobhkjojk?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-files-to-dropbox/idamojobbhfpcbdnkekoinbmobhkjojk?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Drive Files to Dropbox</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Muy similar a Drive Migartor, solo que <a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-files-to-dropbox/idamojobbhfpcbdnkekoinbmobhkjojk?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/drive-files-to-dropbox/idamojobbhfpcbdnkekoinbmobhkjojk?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Drive Files to Dropbox</a>, como resulta evidente por su nombre, está pensado para migrar de una cuenta de Drive a una de Dropbox.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/translate-for-drive/ogkbdbcogdiimcegjhgnlapdcicalfji?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/translate-for-drive/ogkbdbcogdiimcegjhgnlapdcicalfji?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Transalte for Drive</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Drive-Translator.jpeg" href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Drive-Translator.jpeg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="mejorar Google Drive" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/24d1dfb4-a266-4cef-bc40-8469ac98d63d.jpg?resizeSmall&width=786" name="24d1dfb4-a266-4cef-bc40-8469ac98d63d" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/24d1dfb4-a266-4cef-bc40-8469ac98d63d.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/translate-for-drive/ogkbdbcogdiimcegjhgnlapdcicalfji?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/translate-for-drive/ogkbdbcogdiimcegjhgnlapdcicalfji?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Translate for Drive</a> es, simplemente, un “acercador” de Google Translator en Drive. Con él, simplemente con pulsar un botón tu documento se traducirá automáticamente al idioma que quieras.</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/docusign-sign-documents-f/goblijolcnempeilmnkmfbhohlpngemd?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/docusign-sign-documents-f/goblijolcnempeilmnkmfbhohlpngemd?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">DocuSign</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/docusign-sign-documents-f/goblijolcnempeilmnkmfbhohlpngemd?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/docusign-sign-documents-f/goblijolcnempeilmnkmfbhohlpngemd?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">DocuSign</a> es una herramienta que permite tanto adjuntar tu firma en cualquier documento como pedir a alguien con quien compartas un documento que lo firme (utilizando la misma herramienta, claro).</span></div>
<h2 style="border: 0px; line-height: 1.111em; margin: 1.111em 0px 0.5556em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/lucidpress-free-design-to/fdiljnnpfniifgbaippdemegmlhoohka?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/lucidpress-free-design-to/fdiljnnpfniifgbaippdemegmlhoohka?hl=en-US" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Lucidpress</span></a></h2>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Lucidpress.jpeg" href="http://www.omicrono.com/wp-content/uploads/2016/01/Lucidpress.jpeg" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><span style="font-family: inherit;"><img alt="mejorar Google Drive" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/4eec5452-39df-4339-8151-08efa10d6ad1.jpg?resizeSmall&width=786" name="4eec5452-39df-4339-8151-08efa10d6ad1" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/4eec5452-39df-4339-8151-08efa10d6ad1.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></span></a></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si necesitas una crear un documento muy visual, <a data-mce-href="https://chrome.google.com/webstore/detail/lucidpress-free-design-to/fdiljnnpfniifgbaippdemegmlhoohka?hl=en-US" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/lucidpress-free-design-to/fdiljnnpfniifgbaippdemegmlhoohka?hl=en-US" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Lucidpress</a> te permite utilizar montones de plantillas para diferentes tipos de documentos; <em style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">newsletters</em>, posters, presentaciones…</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Vía:</span><span style="font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px;"> </span><a data-mce-href="http://www.omicrono.com/author/fernando-benito/" href="http://www.omicrono.com/2016/01/9-extensiones-para-mejorar-google-drive/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank" title="Entradas de Fernando Benito">Omicrono</a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-43424132453255145362016-01-13T00:50:00.000+01:002016-01-13T00:50:00.804+01:00Guía para diseñar secuencia didactica<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/FQW8uZiyzTF7rU" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/AldoF9/gua-para-disear-secuencia-didactica" target="_blank" title="Guía para diseñar secuencia didactica">Guía para diseñar secuencia didactica</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/AldoF9" target="_blank">AldoF9</a></strong> </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-37433719303376048232016-01-13T00:42:00.000+01:002016-01-13T00:42:02.084+01:00Animaps – La extensión de My Maps útil para el aula<div style="border: 0px; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border: 0px; font-size: 1.5em; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<img alt="" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/c3fb0b78-67da-4e76-8426-255a5b82d70c.png?resizeSmall&width=786" height="219" name="c3fb0b78-67da-4e76-8426-255a5b82d70c" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/c3fb0b78-67da-4e76-8426-255a5b82d70c.png?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; font-size: 14px; height: auto; line-height: 20px; margin: 0.857412em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="640" /><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> </span></h1>
</div>
<div style="border: 0px; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.animaps.com/#!home" href="http://www.animaps.com/#!home" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Animaps</a> extiende la función <a data-mce-href="https://www.google.com/mymaps" href="https://www.google.com/mymaps" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">My Maps</a> de <a data-mce-href="https://maps.google.com/" href="https://maps.google.com/" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Google Maps</a>, permitiéndonos crear mapas con marcadores que se mueven, imágenes y texto que aparecen en el mismo momento, líneas y formas que cambian con el tiempo.Cuando envías tu Animap a amigos, les aparece a ellos como un vídeo el cual pueden reproducir, poner pausa, hacer mas lento o rápido.</div>
<div style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 1.42857em; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a data-mce-href="http://www.animaps.com/#!home" href="http://www.animaps.com/#!home" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Animaps</a><span style="line-height: 1.42857em;"> </span><span style="line-height: 1.42857em;">cumple la función de crear rutas animadas que podemos personalizar, enseñar a los alumnos a orientarse por la ciudad, las rutas de animales migratorios en determinados lugares, un paseo por la Historia en materias como Sociales, ilustrar geográficamente cualquier temática filosófica y enseñarles a los más pequeños el recorrido a su casa. Inserta las fotos o anotaciones que quieras conforme vas pasando por cada punto para que la experiencia resulte más real e interactiva.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.42857em;">Las imágenes pueden ser importadas no solo desde el ordenador, sino también por Flickr, Picassa y Facebook.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 22.8571px;">Os incluyo un tutorial del uso básico de Animaps en inglés pero puedes agregar subtitulos en español para entenderlo mejor.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 22.8571px;"><br /></span></div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/5bdKVVCO53E" width="700"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-32195233755043083972016-01-13T00:13:00.000+01:002016-01-13T00:13:35.619+01:00Cómo capturar y compartir rápidamente una foto de la pantalla de tu ordenador<br />Sin duda te has encontrado alguna vez con la necesidad de hacer una foto de lo que ves en la pantalla de tu ordenador. Quizás fuera para enviar un error o un problema al equipo de soporte técnico, o para mostrar una imagen a un compañero de trabajo o simplemente para guardar algo que te interesa […]<br /><br />Aquí os muestro una alternativa más práctica a la combinación de teclas de Windows para realizar una captura de pantalla de tu ordenador y realizar anotaciones en ella a través de la extensión de <h3 class="r" style="background-color: white; color: #222222; font-weight: normal; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;">
<span style="color: #660099; cursor: pointer; font-family: inherit; font-size: small; text-decoration: none;"><a href="https://chrome.google.com/webstore/detail/awesome-screenshot-screen/nlipoenfbbikpbjkfpfillcgkoblgpmj?hl=es" style="color: #660099; cursor: pointer; text-decoration: none;"> Chrome </a></span><a href="https://chrome.google.com/webstore/detail/awesome-screenshot-screen/nlipoenfbbikpbjkfpfillcgkoblgpmj?hl=es" style="color: #660099; cursor: pointer; text-decoration: none;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Awesome Screenshot - Screen captura y Anotar</span></a></h3>
.<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;"><br /></span>
<a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2015/12/como-capturar-compartir-rapidamente-pantalla-ordenador/" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; border: 0px; color: #4382c4; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 18.88px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 28.32px; margin: 0px; orphans: auto; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;"></a><br />
<div class="first-child " style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; border: 0px; color: #001144; font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 18.88px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 28.32px; margin: 0px 0px 1.5em; orphans: auto; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/wgIWo9JX-xI" style="background-color: transparent;" width="700"></iframe></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-11431104692714362062016-01-13T00:05:00.000+01:002016-01-13T00:05:27.269+01:00La clave está en las estrategias didácticas<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><img alt="enseñar" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f03791f3-a9c3-4921-ab83-6240a11de313.jpg?resizeSmall&width=786" height="170" name="f03791f3-a9c3-4921-ab83-6240a11de313" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/f03791f3-a9c3-4921-ab83-6240a11de313.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; height: auto; line-height: 20px; margin: 0.714285em 0px 1.286em; max-width: 100%; padding: 0px;" width="640" /></span></h1>
</div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La mayor parte de las discusiones sobre la mejora en la escuela pasan por los contenidos: suele pensarse que allí está la llave para el cambio. Como lo curricular queda más en manos de las administraciones que de los docentes, resulta incluso hasta más fácil buscar responsables cuando las cosas no funcionan.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Sin embargo cuando de metodologías de enseñanza se trata, todo queda en manos de los docentes. Puede que conozcan nuevas propuestas en cursos de capacitación; que los equipos de conducción supervisen y propongan; pero lo cierto es que quien las implementa es el maestro o el profesor.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Por algún extraño motivo, los docentes han dejado de sentir que tienen ese poder en sus manos y se observa una marcada tendencia a implementar lo que otros ajenos a su aula han pensado, sin vinculación alguna con las necesidades e intereses particulares de cada grupo. Así se ha generado “la moda de las secuencias didácticas”: cada sitio que produzca contenidos educativos se vé obligado a tener alguna sección de tipo “banco” de secuencias, a donde incluyen no sólo recortes de contenidos fuera de todo contexto sino propuestas de trabajo aparentemente aplicables en cualquier momento y lugar. Se resguardan bajo la excusa de que son “adaptables” a cada circunstancia.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">¿Tan difícil es para un docente pensar y diseñar sus propias estrategias de enseñanza que tiene la necesidad de copiarlas de un sitio o sacarlas de un libro de texto? Si no somos capaces de pensar nosotros mismos cuál es la mejor forma de enseñarle a nuestro grupo, ¿en qué consiste nuestro en términos didácticos nuestro trabajo?</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Hace muchos años escribí un <a data-mce-href="http://www.slideshare.net/deborakozak/estrategias-didacticas-mas-alla-de-las-recetas-kozak-1998" href="http://www.slideshare.net/deborakozak/estrategias-didacticas-mas-alla-de-las-recetas-kozak-1998" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">artículo</a> sobre estrategias didácticas que finalmente nunca fue publicado y que terminé compartiendo por Slideshare. Allí ya en 1998 hablaba de la recuperación del espacio de las estrategias didácticas partiendo de retomar un maravilloso artículo de Verónica Edwards. En él decía:</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">“(…) el contenido no es independiente de la forma en que es presentado. (…) El contenido se transforma en la forma. Es decir, la forma también es contenido en el contexto escolar.”<a data-mce-href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftn1" href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftn1" name="_ftnref1" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">[1]</a></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La enorme presión que la pedagogía de los contenidos puso sobre la Didáctica, junto con las fuertes críticas a los enfoques tecnocráticos, habían logrado sacar de la agenda de la enseñanza la problemática de las estrategias. Superada en algunos contextos la dicotomía contenidos/estrategias, nos pone nuevamente en el lugar de establecer algunas precisiones. Veo por ejemplo cómo prolifera en la literatura didáctica española la denominación “metodología” aludiendo a cosas verdaderamente diferentes.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Mientras que un método requiere de una serie de pasos sistemáticos y un fundamento para su puesta en marcha, muchas de las acepciones que se le atribuyen sencillamente parecen quedarle grandes.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Voy a dar algunos ejemplos para que se entienda bien a qué me refiero. A veces ciertas explicaciones o resultados que provienen de la investigación pedagógica, psicológica o didáctica son transpoladas mecánicamente a las aulas como si eso fuera posible. El caso más emblemático en Argentina en torno al tema ha sido sin lugar a dudas el de los métodos de enseñanza de la lectoescritura, en particular el caso del supuesto “método de Emilia Ferreiro” que nunca se configuró como tal. Nuestra renombrada compatriota realizó una fantástica investigación en la campo de la sociolingüística que se forzó trasladando de manera mecánica sus resultados al aula, sin que esa fuera ni remotamente en sentido de su producción. Pasó mucho agua bajo el puente y aún hay quienes opinan que los problemas que tienen hoy los jóvenes con la escritura y en particular la ortografía son producto de “esos métodos constructivistas”. Sí: ¡esos mismos que nunca existieron como tales!</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Si hay algo destacable de las estrategias didácticas es que no pueden devenir en “recetarios”: aquella forma de enseñar que puso resultar útil o “exitosa” en un contexto, puede ser un fracaso en otro. A muchos les cuesta aceptar este punto e intentan con mucha insistencia “pasarse las fórmulas” de unos a otros. Proliferan así las secuencias didácticas en Internet como mencionaba antes: “elige un contenido y yo te diré cómo enseñarlo”, parece el supuesto.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">¿Cómo puedo saber que una estrategia didáctica será la adecuada para que mis alumnos puedan aprender en un momento particular? Simplemente probándola y evaluándola. Sin embargo es posible contar al menor con algunas orientaciones, ideas o principios a la hora de plantearlas, que tendrán que ser coherentes con la forma en que cada uno entiende la enseñanza. Habrá quienes consideren que transmitir información durante horas es la manera más eficaz para que el otro aprenda, pero por supuesto no es la que ya entiendo como más adecuada.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En aquel viejo artículo que había escrito y les mencionaba al inicio, había pensado una serie de preguntas para “interpelar” las estrategias que planteamos y poder anticipar si se ajustan a los discursos que sostenemos. Revisándolas, rescato algunos de estos interrogantes:</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Promueve la acción individual y la interacción de los alumnos ? Ambas son condicionantes de los procesos de producción de conocimientos.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Permite a los alumnos manifestar sus diferentes puntos de vista y confrontarlos ? Aquellas estrategias que conducen a respuestas únicas o predeterminadas no serían coherentes con una forma de entender la construcción del conocimiento de manera activa.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Posibilita la exploración, experimentación y la investigación por parte del alumno?.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Orienta al alumno hacia una actividad a la cual le encuentra sentido? No basta con que tenga un significado a nivel de los contenidos curriculares sino que tiene que generar una actividad significativa para el alumno.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">En función de lo anterior, ¿promueve inicialmente un problema concreto, real y cercano para que resulte significativo para los alumnos y genere un conflicto de conocimiento ?.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Lleva a los alumnos a utilizar distintas fuentes de conocimiento internas y externas? Es necesario promover en los alumnos una actitud de búsqueda de fuentes variadas que puedan ser confrontadas y analizadas, intentando reducir al mínimo el lugar del docente como fuente del saber.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Es una propuesta de trabajo lo suficientemente amplia como para incluir la diversidad de intereses temáticos y formas de abordaje que hay en los alumnos?. Cuánto de esa estrategia está condicionando de antemano las formas en que se llevará adelante la actividad y los contenidos sobre los que se trabajará? ¿Abre o cierra el camino para la consideración de los intereses de los alumnos?.</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Guía hacia el aprendizaje hacia los contenidos curriculares utilizando como “pretexto” los problemas y temáticas que interesan de los alumnos ? Es difícil volver significativos los contenidos curriculares cuando se trabajan alejados de los intereses reales de los alumnos.<a data-mce-href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftn2" href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftn2" name="_ftnref2" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">[2]</a></span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Hoy le agregaría una pregunta esencial:</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 20px; list-style-position: outside; margin: -0.428571em 0px 0.714285em 2em; padding: 0px;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">¿Permite a cada alumno desplegar sus propias estrategias de aprendizaje originales, sin condicionar las formas de resolver las situaciones que se le presentan?</span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Me parece que uno de los grandes problemas que tenemos con las estrategias didácticas es que se suelen confundir con las estrategias de aprendizaje. Si reconocemos que cada alumno aprende de manera diferente de acuerdo a su estilo, no podemos imponer al enseñar una forma única de resolución de las actividades. En este plano es donde veo la mayor contradicción entre el discurso docente y las prácticas de enseñanza: decimos que no queremos homogeneizar, pero en los hechos lo hacemos. Esperamos que todos respondan a la propuesta de enseñanza de una sola manera posible que tenemos en mente.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Carles Monereo (1994) definió las estrategias de aprendizaje de esta manera:</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">“(…) las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (concientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.”<a data-mce-href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftn3" href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftn3" name="_ftnref3" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">[3]</a></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Sigo recuperando esta vieja definición porque pone el acento en la toma de decisiones de los alumnos. ¿Acaso ellos toman alguna decisión cuando “ejecutan” al pié de la letra lo que el docente les pide y de la forma en que él les dice que deben hacerlo?</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El auge de los enfoques cognitivos, devenidos a mi juicio muchos ellos en neoconductismo, nos fue alejando de esta concepción. En paralelo, el retorno de la centralidad de los contenidos puso de costado estos debates dando a lugar a una “recaída” sobre las estrategias más tradicionales de enseñanza de neto corte transmisivo o meramente instrumental. Así caímos nuevamente en listados de “procesos mentales” de tipo taxonomías que fueron estandarizando lo que en realidad no deberíamos poder anticipar. Deberíamos tener claro que las buenas estrategias didácticas son aquellas que eliminan el efecto “bola de cristal”: imposible saber de antemano qué es lo que cada alumno lo hará y cómo lo hará frente a cada propuesta de enseñanza. ¿Dónde estaría sino la originalidad y la creatividad en las resoluciones? ¿Qué tendría de positivo que todos resolvieras del mismo modo lo que se les presenta? Bastante contradictorio con la idea de comprender y enseñar a pensar el otorgar un significado único a todo y arriba a él por el mismo camino.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Sigo creyendo que el cambio no va a pasar tanto por los contenidos sino por las formas de enseñar. Por eso pienso que nos merecemos empezar este año volviendo a poner en el centro de la discusión pedagógica este debate.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftnref1" href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftnref1" name="_ftn1" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">[1]</a> EDWARDS, Verónica: <strong style="line-height: 1.42857em;">“El conocimiento escolar como lógica particular de aprobación y alienación”,</strong> publicado como apunte de la Cátedra de Didáctica II de la Carrera de Ciencias de la Educación de la U.B.A., S/D de edición original.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftnref2" href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftnref2" name="_ftn2" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">[2]</a> Extraído de mi artículo inédito: <strong style="line-height: 1.42857em;">“Estrategias didácticas: más allá de las recetas”. </strong>1994. Buenos Aires.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><a data-mce-href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftnref3" href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/#_ftnref3" name="_ftn3" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">[3]</a> MONEREO, Carles y otros: <strong style="line-height: 1.42857em;">Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del Profesorado y aplicación en la escuela</strong>, Graó Editorial, Barcelona, 1994.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Vía: </span><span style="color: blue; font-family: inherit; font-size: small;"><a href="http://pensarlaescuela.com/2016/01/04/la-clave-esta-en-las-estrategias-didacticas/" target="_blank">Pensar la escuela</a></span></div>
<div style="border: 0px; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="border: 0px; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-242282287658987532016-01-12T23:52:00.000+01:002016-01-12T23:52:15.779+01:00La Educación Inclusiva<div style="text-align: justify;">
La Inclusión forma, cada día, parte de nuestra vida personal y escolar. Junto a otros compañeros/as, familias... trabajamos incansablemente para que toda la Sociedad y las Comunidades Educativas, hagamos muy pronto de la Inclusión, una maravillosa realidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>La educación Inclusiva </b>ha dejado de ser un principio, tal como establece la normativa, para establecerse como un derecho.</div>
<div style="text-align: justify;">
La apuesta por instaurar una educación de carácter inclusivo implica un compromiso de todo docente y de todo sistema educativo, con el desarrollo de una educación más equitativa, y por extensión, un compromiso en la creación de una sociedad más justa donde : las aulas constituyen un medio excelente para hacer realidad estos compromisos.</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<i>"La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación.</i><i>La normativa actual aboga por la inclusión educativa como uno de los principales fines de la Educación Básica. Incita a los centros a que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades para participar en la dinámica de la clase, interactuando con sus compañeros y sintiéndose respetados y valorados por los demás.</i><i>El enfoque de educación inclusiva implica modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales."</i></blockquote>
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HACIA EL DESARROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS UNICEF, UNESCO, Fundación HINENI</div>
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Por iniciativa e invitación de Antonio A Márquez Ordoñez <a href="https://twitter.com/AMarquezOrdonez">@AMarquezOrdonez</a>, y junto a <a href="https://twitter.com/jblasgarcia">jblasgarcia</a> se puede participar en una investigación sobre el tema de la PEDAGOGÍA INCLUSIVA, Este cuestionario ha sido compartido en sus blogs <a href="http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/">Si es por el maestro, nunca aprendo</a> y <a href="http://acogidayel2.blogspot.com.es/2016/01/educacion-inclusiva-investigacion-sobre.html">ACOGIDA.</a></div>
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Vía: <a href="http://mavensol.blogspot.com.es/2016/01/la-educacion-inclusiva-cuestionario.html" target="_blank">Mavensol</a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01423580572647352758noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523535805199051892.post-28585159512447239642016-01-12T23:44:00.001+01:002016-01-12T23:44:18.925+01:00¿Infografiamos? Proceso y 15 herramientas para crear infografías resultonas<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<h1 style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; line-height: 0.9523em; margin: 0.9523em 0px 0.4761em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: small;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/10-herramientas-para-disear-infografias-educativas/fa53be67-7449-4667-88d4-f078f83d6deb" href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/10-herramientas-para-disear-infografias-educativas/fa53be67-7449-4667-88d4-f078f83d6deb" shape="rect" style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">La infografía</a>. </strong><span style="line-height: 20px;">Una nueva herramienta para comunicar. Pero.. ¿Como </span><strong style="line-height: 1.42857em;">hacer</strong><span style="line-height: 20px;"> </span><strong style="line-height: 1.42857em;">una</strong><span style="line-height: 20px;"> </span><strong style="line-height: 1.42857em;">infografía</strong><span style="line-height: 20px;">?</span></span></h1>
<div>
<div style="border: 0px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El proceso de hacer una infografía paso a paso gracias a <strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="https://twitter.com/fjmontero" href="https://twitter.com/fjmontero" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">@fjmontero</a></strong></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"></span></div>
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<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a href="https://www.evernote.com/shard/s279/res/1a374659-a0d7-4e13-a568-868c69b3c99f.jpg?resizeSmall&width=786" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="No image" border="0" class="en-media" data-mce-src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/1a374659-a0d7-4e13-a568-868c69b3c99f.jpg?resizeSmall&width=786" name="1a374659-a0d7-4e13-a568-868c69b3c99f" src="https://www.evernote.com/shard/s279/res/1a374659-a0d7-4e13-a568-868c69b3c99f.jpg?resizeSmall&width=786" style="border: 0px; margin-top: 0.714285em; max-width: 100%; padding: 0px;" /></a><span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
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<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
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<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Hoy compartimos 15 herramientas online para crear infografías resultonas en el aula:</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">1. <a data-mce-href="http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/" href="http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Many Eyes</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Con <strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/" href="http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Many Eyes</a></strong> podemos crear en el aula <strong style="line-height: 1.42857em;">visualizaciones interactivas</strong> y muy atractivas con una <strong style="line-height: 1.42857em;">amplia gama de opciones de visualización: </strong>diagramas de red, diagramas matriciales, gráficos de barras, histogramas, gráficos de burbujas, gráficos de líneas, gráficos apilados, gráficos circulares, árboles de palabras, nubes de etiquetas y generador de nubes de palabras.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">2.</strong> <strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://www.easel.ly/" href="http://www.easel.ly/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Easel.ly</a></strong></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://www.easel.ly/" href="http://www.easel.ly/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Easel.ly</a> </strong>es una aplicación en línea que nos permite crear una infografía de una manera muy fácil.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">3. <a data-mce-href="http://piktochart.com/" href="http://piktochart.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Piktochart</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://piktochart.com/" href="http://piktochart.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">PiktoChart</a> </strong>es una aplicación quenos permite arrastrar imágenes al navegador para crear de manera sencilla nuestros propios esquemas y gráficos, o bien utilizar algunos de los temas predefinidos.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Dispone de herramientas de edición que nos permiten agregar más gráficos al material, además de formas, textos e imágenes. Puedes exportar la infografía en JPG o PNG.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">4. <a data-mce-href="http://re.vu/" href="http://re.vu/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Re.vu</a> </span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://re.vu/" href="http://re.vu/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Re.vu</a> </strong> nos permite crear de manera sencilla un atractivo currículum a modo de infografía. Para ello nos vamos a servir de un buen número de <strong style="line-height: 1.42857em;">ajustes personalizados, temas y widgets</strong>, que van a hacer que nuestro currículum deje de ser un simple montón de hojas, para convertirse en algo atractivo y que pueda ser cómodamente estudiado.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">5. <a data-mce-href="http://goo.gl/NgEc0T" href="http://goo.gl/NgEc0T" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">InfoActive</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Infoactiva es una aplicación en versión de prueba que sirve para la creación de infografías interactivas que incluyen tanto imágenes como datos. Tienes la opción gratuita y de pago.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">6. <a data-mce-href="http://www.visualizing.org/" href="http://www.visualizing.org/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Visualizing.org</a> </span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://www.visualizing.org/" href="http://www.visualizing.org/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Visualizing.org</a> </strong> es <strong style="line-height: 1.42857em;">un servicio libre y gratuito</strong>, donde cualquier usuario puede crear infografías bajo licencia<strong style="line-height: 1.42857em;"> <a data-mce-href="http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Creative Commons</a></strong>. Esta plataforma cuenta con un apartado de datos donde encontraremos clasificada por temas, la información necesaria para crear nuestra infografía.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">7. <a data-mce-href="https://www.canva.com/" href="https://www.canva.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Canva</a></strong>.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="https://www.canva.com/" href="https://www.canva.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Canva</a></strong> es una herramienta mediante la que podremos diseñar múltiple contenido para compartir en la web, como infografías, carteles, documentos, gráficos... y de forma muy fácil y sencilla.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">8. <a data-mce-href="http://www.intel.com/content/www/us/en/what-about-me/what-about-me.html" href="http://www.intel.com/content/www/us/en/what-about-me/what-about-me.html" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">What About Me?</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Es una herramienta que produce infografías atractivas que muestran los hábitos de los usuarios en las redes sociales.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">9. <a data-mce-href="http://www.biogrify.com/" href="http://www.biogrify.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Biogrify</a> </span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://www.biogrify.com/" href="http://www.biogrify.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Biogrify</a></strong> es una plataforma que nos permite crear infografías algo peculiares. Esto se debe a que es, por así decirlo, <strong style="line-height: 1.42857em;">una mezcla entre una red social y una infografía</strong>. En Biogrify podremos contar nuestra historia de una manera única en la que resalta el componente visual.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">10. </strong><a data-mce-href="https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F%2Finfogr.am%2F&ei=qUFnU9LxA8qz0QW29oD4DQ&usg=AFQjCNGX-w90gtFFui6AitrdAaNVRXtDzQ&sig2=AcE6gGVH2uBRxwuCkWeL-g&bvm=bv.65788261,d.d2k" href="https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F%2Finfogr.am%2F&ei=qUFnU9LxA8qz0QW29oD4DQ&usg=AFQjCNGX-w90gtFFui6AitrdAaNVRXtDzQ&sig2=AcE6gGVH2uBRxwuCkWeL-g&bvm=bv.65788261,d.d2k" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><strong style="line-height: 1.42857em;">Infogram</strong></a></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://www.slideshare.net/layanae?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview" href="http://www.slideshare.net/layanae?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Ezequiel Layana</a></strong> comparte el tutorial de Infogram, aplicación gratuita muy sencilla de utilizar, que nos permite crear nuestras propias infografías. La interfaz es muy sencilla, la aplicación contiene muy poquitas opciones, con lo que su uso se hace bastante sencillo e intuitivo.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">11. <a data-mce-href="https://venngage.com/" href="https://venngage.com/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Vengagge</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">Vengagge e</strong>s una aplicación fácil de usar para crear atractivas infografías además de cuadros estadísticos. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">12. <a data-mce-href="http://www.icharts.net/" href="http://www.icharts.net/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">ICharts</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Con iCharts se puede crear gráficos sencillos de manera rápida.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.42857em;"><span style="font-family: inherit;">13. <a data-mce-href="http://pixlr.com/o-matic/" href="http://pixlr.com/o-matic/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Pixlr o matic</a></span></strong></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Herramientas que nos permite crear infografias con efectos en blanco y negro, sepia, marcos, fondos...</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">14.</strong> <strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="https://mural.ly/" href="https://mural.ly/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Mural.ly</a></strong></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Con <strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="https://mural.ly/" href="https://mural.ly/" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Mural.ly</a> podemos</strong> crear infografías “<strong style="line-height: 1.42857em;">murales” para compartir</strong> con nuestros alumnos, posee un banco de imágenes, iconos, gráficos. Es útil para trabajar en el aula, puesto que te permite compartir con tus alumnos y debatir ideas.</span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><strong style="line-height: 1.42857em;">15.</strong> <a data-mce-href="http://charts.hohli.com/#cht=p3&chs=320x240&chd=s:&chf=bg,s,FFFFFF|c,s,FFFFFF&max=100&agent=hohli.com" href="http://charts.hohli.com/#cht=p3&chs=320x240&chd=s:&chf=bg,s,FFFFFF|c,s,FFFFFF&max=100&agent=hohli.com" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><strong style="line-height: 1.42857em;">Hohli</strong></a></span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"> Hohli nos permite realizar gráficos y diagramas de una manera muy sencilla. </span></div>
<div style="border: 0px; line-height: 20px; margin-bottom: 0.714285em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Descubre <strong style="line-height: 1.42857em;"><a data-mce-href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=herramientas%20para%20trabajar%20en%20el%20aula" href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=herramientas%20para%20trabajar%20en%20el%20aula" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">herramientas para trabajar en el aula</a> </strong>que te pueden resultar útiles :</span></div>
<table class="mce-item-table" style="color: black; font-family: Helvetica, Arial, 'Droid Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><tbody style="line-height: 1.42857em;">
<tr style="line-height: 1.42857em;"><td colspan="1" rowspan="1" style="line-height: 1.42857em; padding: 0.2em 2em 0.2em 0px; vertical-align: top;"><img alt="" data-mce-src="http://content1.ineverycrea.net/imagenes/usuarios/ImagenesCKEditor/cc26f839-f5dd-491f-82bb-8b74eb77b660/05b96036-c703-4f97-97d5-1710c577a98d.png" height="640" src="http://content1.ineverycrea.net/imagenes/usuarios/ImagenesCKEditor/cc26f839-f5dd-491f-82bb-8b74eb77b660/05b96036-c703-4f97-97d5-1710c577a98d.png" style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" width="640" /></td><td colspan="1" rowspan="1" style="line-height: 1.42857em; padding: 0.2em 2em 0.2em 0px; vertical-align: top;"> Competencia Clave: <a data-mce-href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/trabajamos-desde-inevery-crea-las-7-competencias-c/4ecedf57-eb31-4d4e-8e69-7feb88093ec3" href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/trabajamos-desde-inevery-crea-las-7-competencias-c/4ecedf57-eb31-4d4e-8e69-7feb88093ec3" shape="rect" style="border: 0px; color: #047ac6; line-height: 1.42857em; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">Digital</a></td></tr>
</tbody></table>
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